學生回答，如：小鴨經過不斷的努力，時間不長，就學會了游泳這項本領。

　　（8）練習用“學會了”說一句話。

　　2.小組合作學習第二段

　　師：同學們，請你們小組合作學習第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。

　　學生分組學習第二段，教師巡視指導。

　　3.練習朗讀、背誦全文

　　（1）全文分角色朗讀，評選最佳者。

　　（2）看圖試背全文。

　　四、總結全文

　　師：小朋友們，學了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？

　　指名回答，師小結：自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領都能學到手，要培養自己獨立生活的能力。

　　五、自選作業

　　1.演一演

　　回家后把這個故事表演給爸爸媽媽看。

　　2.畫一畫

　　根據課文內容，畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學習本領的圖畫。

　　3.做一做

　　回家后自己學會做一件自己應該做的事情。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.師：親愛的小朋友，上節課我們學習了《自己去吧》這篇課文，知道了在鴨媽媽、鷹媽媽的教導下，小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。它們該多高興呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎？自己練一練。

　　學生練習有感情的朗讀，教師巡視，糾正不良的讀書姿勢。

　　2.比一比，看誰讀得最棒。指名讀，其他學生點評。

　　二、拓展延伸

　　1.師：小朋友們，小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學會了游泳和飛翔，你們在生活中學會了做什么事情呢？你當時的心情如何？說出來和大家分享一下吧。

　　播放媒體資源中的說一說部分，引導學生說出自己在生活中學會做的事情。

　　學生自由回答，如：書包自己背，問句自己收，自己的房間自己整理等。

　　2.師：大家說得真好，我發現大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。真是太了不起了！能干的“小鴨”和“小鷹”們，讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧，這首兒歌的名字就叫《我自己干》。

　　播放媒體資源中的念兒歌部分，學生隨錄音一起讀兒歌。

　　3.師：親愛的小朋友，看你們那么喜歡讀兒歌，老師還準備了一首很有意思的兒歌，叫《媽媽夸我巧妞妞》，想讀嗎？

　　投影或小黑板出示：

　　媽媽夸我巧妞妞

　　小花衣，小花褲，

　　掉下兩顆小豆豆。

　　紅豆豆，綠豆豆，

　　那是兩顆小紐扣。

　　撿起來，捏在手，

　　針線順著扣眼走。

　　自己釘，自己縫，

　　媽媽夸我巧妞妞。

　　學生自由讀，齊讀。

　　三、學習生字

　　1.用生字卡檢查認讀要求會寫的生字。

　　2.開火車組詞。

　　3.師：小朋友，你用什么方法記住這些字呢？

　　指名回答，鼓勵學生說出不同的識記方法。如：利用偏旁、熟字、筆順等方法識記字形。

　　播放媒體資源中的寫一寫部分，教師教學生字的書寫，提醒學生要注意的地方。

　　教師重點指導：

　　“自”：注意與“字”區別，這是兩個同音字，從用法、字型上加以區別。一個是自己的“自”，一個是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字。

　　“己”：第二筆寫在橫中線上，注意第三筆不封口。

　　“東”：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點要對稱。要與“車”進行比較，區分字形。

　　學生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習書寫，老師巡堂輔導。

　　4.作業講評。

　　板書設計

　　11.自己去吧

　　小鴨　　　　　　　游泳

　　學會了

　　小鷹　　　　　　　飛翔

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