幼教網整理了2018年教科版版一年級語文上冊《快快樂樂》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，能用詞語說話。

　　2、喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，并會背誦。

　　3、激發學生熱愛學校的感情，愿意在學校里認真學習、快樂生活。

　　教學重點：

　　正確、流利讀課文，并會背誦。能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。

　　教學難點：

　　喜歡閱讀課文，激發學生熱愛學校的感情。

　　教學過程：

　　一、 情境導入，激發興趣

　　1、創設情境。

　　孩子們，老師今天特別高興，你們知道為什么嗎？一是因為老師一看到你們課堂上專注的神情老師就開心。還有一個原因，是個小秘密——我發現了快樂谷！想和老師一起去嗎？快樂谷的谷主龍龍為我們準備了一篇課文，誰要是能把課文讀得正確、流利、有感情而且會背誦，那快樂谷的大門就會向你敞開！龍龍為我們準備的課文題目就叫《快快樂樂》。

　　2、板書課題

　　二、初讀課文，掃清閱讀障礙

　　1、自讀課文

　　要求：先看拼音和漢字對照讀一遍課文。

　　2、老師范讀課文，學生評價。

　　3、老師領讀課文。

　　過度：想象老師讀的一樣好嗎 ？那就和老師學著讀課文吧！

　　4、認識標點符號

　　過度：想象老師讀的一樣好還需要一樣法寶，那就是標點符號。

　　（1） 復習“，”和“。”。

　　（2） 認識“、”。

　　5、師生配合讀課文

　　老師讀句子，學生讀標點符號。

　　6、指名讀課文。

　　7、認讀詞語，隨機練習說話。

　　過度：看來要想讀好課文，還需要漢字寶寶的幫忙，那我們趕緊看看這些漢字寶寶你認識嗎？

　　（1） 借助拼音認讀。（現在不認識這個漢字寶寶沒關系，我們可以請誰幫助？）

　　（2） 直接出示詞語認讀。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　過渡：這回大家一定會把課文讀得正確流利了。請大家齊讀課文。

　　你愛我們的學校嗎？文中的小作者愛他的學校嗎？你是從課文中的那句話知道的？

　　四、誦讀課文，體會感情。

　　1、認識自然段。

　　（1）（出示課文）小作者分兩自然段寫了他愛自己的學校。今天，老師又告訴你們一個和課文有關的新詞，叫“自然段”，和老師一起讀。

　　（2）觀察自然段開頭有什么特點？

　　（3）標自然段。

　　2、學習第一自然段，通過想象大家一起學習的情景，感受“親親熱熱”的師生情。

　　（1） 指名讀。思考：誰知道“我”為什么愛學校呢？（板書：大家一起學習 親親熱熱）

　　（2） “大家”是誰？

　　（3） 那我們平時是怎么一起學習的？

　　（4） 想一想，我們一起學習的樣子，用親親熱熱的語氣讀一讀這一段。

　　3、學習第二段，通過對大家一起游戲的理解，體會快快樂樂的情感。

　　（1）齊讀第二段，說說我為什么愛學校？（板書：大家一起游戲 快快樂樂）

　　（2）看圖說說同學們都在玩什么游戲？

　　（3）說說你們下課都玩什么游戲？心情怎么樣？

　　（4）就帶著這種快樂的心情試著自由朗讀第二段。一會男女比賽。（指名朗讀）

　　4、練習用“快快樂樂”“親親熱熱”說話。

　　（1）你們愛我們的學校嗎？我們的學校里都有什么？

　　（2）練習用下面的句式說話。

　　*我愛我的學校，學校里有（ ），大家一起（ ），（ ）。

　　*我愛我的（ ），（ ），（ ）。

　　五、背誦課文，回歸整體。

　　1、自己試著背誦。

　　2、男女生比賽背課文。

　　3、龍龍說你們已經達到了去快樂谷的要求，想去嗎？大家先告訴老師這節課你們學的快樂嗎？那老師告訴你們，你們已經在快樂谷了，快樂谷就是我們的學校！我們每天一起學習一起游戲多快樂啊！讓我們再快快樂樂的讀一遍課題

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