來源:幼教網 2017-12-14 10:20:04
幼教網整理了2018年S版一年級語文上冊《風》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、能用科學的方法識記生字。并能在不同的語言環境中正確認讀,注意“此、繩”等字的讀音。
2、正確朗讀課文,選自己喜歡的小節背一背。
3、積累有關的詞語,借助字典理解“彼此”;聯系圖片理解“鐵環”。
4、能在老師的指導下在田字格中正確書寫漢字。
5、了解“風”像調皮的孩子這一特點,并能與小朋友一起發揮想像,交流“風”的其它特點。
教學重點:
能在新的語言環境中正確認讀8個生字,積累有關詞語。
教學難點:
在反復讀文、識字的基礎上,體會風的調皮搗蛋,進一步體會小作者對風的喜愛之情,并在此基礎上展開想像,邊想邊記憶。
教學工具:
課件
教學過程:
一、創設情境,激趣導入。
猜謎語
云兒見它讓路,
苗兒見它彎腰,
樹兒見它點頭,
花兒見它微笑。
同學們,你們見過風是什么樣子的嗎?(沒有)但是當風到來的時候我們卻能馬上感覺到。想和有趣的風交朋友嗎?(想)今天,我們一起走進課文《風》
板書課題
二、初讀課文,整體感知
1、用自己喜歡的方式自由讀課文,將自己課前圈好的生詞多讀幾遍。
2、遇到解決不了的詞語可以請同桌幫忙認讀。
3、檢查反饋。
開火車認讀字語卡片。
樹 動 時 那 點 河 起 波
4、自由讀課文,標一標這首詩有幾小節。
5、想一想,你讀懂了什么。
三、讀悟結合,體驗情感。
1、學習第一小節。
課文中哪幾句話讓你知道風來了?請小朋友用“————”畫出來
生:從第一小節中我知道了,當樹葉顫動的時候說明有風了。
板書:樹葉顫動---------風走來了
誰能結合插圖說說“顫動”是什么意思?還可以把它換成什么?
生1擺動
生2搖動
是啊,樹葉在微風的吹拂下不停地顫動,我們仿佛看到了翠綠的葉片在微風葉閃著亮光,你們能把體會到的讀出來嗎?
(生帶動作朗讀)
。信愖x)
引讀:誰也沒有看見過風,不用說我和你了。
生接:但是當樹葉顫動的時候,我們知道風走過來了。
師:能試著背下來嗎?
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