幼教網整理了2018語文A版一年級語文上冊《學拼音二》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　g k h

　　⊙教學目標

　　1.學會g k h三個聲母，能認清形，讀準音，正確書寫。

　　2.學習掌握這三個聲母與單韻母 ɑ e u相拼，與uɑ的連拼，學習拼讀三拼音節。

　　3.熟讀兒歌。

　　⊙教學重點

　　g k h的發音方法及音節的拼讀方法。

　　⊙教學難點

　　掌握三拼音節的方法，g k h與uɑ的四聲連拼。

　　⊙教學準備

　　字母卡片，課文插圖投影片，錄音磁帶等。

　　⊙教學時數

　　2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　?

　　（一）復習鞏固

　　1.你能說說我們學過的聲母和6個單韻母嗎？

　　2.卡片認讀：

　　單韻母：ɑ o e i u ü

　　聲母：b p m f d t n l y w

　　打亂順序讀、開火車讀、齊讀。

　　（二）猜謎語導入

　　1.今天我們來了一位朋友，大家猜猜它是誰。

　　小小游泳家，說話叫呱呱；小時沒有腿，長大沒尾巴。（青蛙）

　　2.小青蛙給大家帶來了三位聲母寶寶，我們快來認識它們。

　　（三）教學聲母g

　　1.讀準音。

　　示圖：圖上畫著誰？它在干什么？

　　把“鴿子”的“鴿”讀得輕，短些就是“g”的音。教師講發音要領、范讀。請會讀的小朋友當小老師帶讀。

　　指名讀、開火車讀、教師及時糾正發音。

　　2.記清形。

　　開動你的腦筋，說說用什么辦法可以記住它。

　　教順口溜：9字拐彎g g g。

　　3.與單韻母相拼。

　　(1)回憶：當一個聲母碰上韻母時，它們怎么拼讀呢？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）

　　(2)你來碰碰看，這幾個音怎么讀？看誰讀得最好！

　　gɑ ge gu

　　學生試讀，指名拼讀，教師正音，小老師領讀。

　　（四）教學聲母k

　　1.讀準音。

　　示圖：圖上畫的小蝌蚪，它們在干什么？

　　把“蝌蚪”的“蝌”讀得輕短些就是“k”的音。教師示范，學生模仿。比較g k，看哪個送氣，哪個不送氣。

　　2.認清形。

　　看看圖和“k”，你有什么發現？

　　教順口溜：蝌蚪游泳k k k；像挺機槍k k k。

　　3.與單韻母相拼。

　　kɑ ke ku

　　小組合作學習練習拼讀，小老師領讀。

　　（五）教學聲母h

　　教學方法同g k。

　　（六）小結

　　第二課時

　　?

　　（一）復習導入

　　1.卡片認讀g k h，背誦順口溜。

　　2.拼讀音節。

　　g—ɑ—gɑ k—e—ke h—u—hu

　　（二）學習三拼音節

　　1.回憶兩拼音節的拼讀口訣。

　　2.兩拼音節家里又來了一位小客人，它們三個人在一起也碰出了一個音節，大家看：

　　演示三張字母卡片相碰在一起，發出“瓜”的音。

　　g—u—ɑ—guɑ

　　這樣的音節叫“三拼音節”，我們讀的時候依次把它們連一起，聽老師范讀3～5遍。

　　你發現這三個音的發音有什么不一樣嗎？

　　引導學生總結三拼音發音方法：聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當。學生模仿讀，指名讀，小老師領讀。

　　3.練讀：

　　g—u—ā—guā瓜西瓜

　　k—u—ā—kuā夸夸獎

　　h—u—ā—huā花鮮花

　　教師糾正不準發音，強調要領：u輕短，ɑ響亮。

　　（三）看圖拼讀音節，練習說話

　　1.出示音節：hā，指名拼讀、齊讀。

　　看圖，說一句完整的話。例：爸爸高興得哈哈大笑。

　　引導學生注意說話的完整性和連貫性。

　　2.gēkū教學方法同上。

　　可由教師半扶半放過渡到合作學習。

　　（四）指導書寫

　　g：占中格和下格，先在中格寫左半圓，再寫豎左彎。

　　k：占中格和上格，先寫豎，再寫左斜右斜。

　　h：占中格和上格，先寫豎，再寫右彎豎。

　　教師范寫。學生書寫，教師巡視。

　　（五）教學兒歌

　　1.教師范讀、帶讀。

　　2.找出帶有g k h的音節，先自己拼讀，不懂的可以請教同學和老師，小組交流。

　　3.自由讀兒歌，同桌互讀。

　　4.齊讀。

　　（六）鞏固練習

　　1.找寶寶。

　　教師讀出一個聲母寶寶（g k h中一個），學生在自己的拼音卡片中快速找到并舉起，看誰又快又準，然后大聲讀三遍。

　　2.拼讀游戲。

　　同桌兩人為單位，一人拿聲母，一人拿韻母，兩張卡片相碰后發出的音輪流讀；交換卡片后再拼讀。

　　3.課外實踐。

　　把我們學的聲母、音節、兒歌讀給父母聽。

　　板書設計：

　　g gɑ gu ge

　　k kɑ ku ke

　　h hɑ hu he

　　j q x

　　⊙教學目標

　　1.學會聲母j q x，認清形、讀準音，正確書寫。

　　2.學會這三個聲母與單韻母i的四聲拼讀，與iɑ的連拼，練習看圖拼讀音節。

　　3.使學生懂得j q x與ü相拼時，省寫兩點。

　　4.熟讀兒歌。

　　⊙教學重點

　　1.學習掌握j q x三個聲母的發音方法及與單韻母組成的音節的拼讀，繼續學習三拼音節的拼讀。

　　2.掌握j q x與ü相拼時省寫兩點的規則。

　　⊙教學難點

　　j q x的三拼音節拼讀及韻母帶調的拼讀。

　　⊙教學準備

　　聲母卡片。課文插圖投影等。

　　⊙教學時數

　　2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　（一）復習舊知

　　1.出示單韻母卡片ɑ o e i u ü。

　　2.出示帶調單韻母卡片ī í ǐ ì。

　　指名讀、開火車讀、齊讀。

　　（二）導入新課

　　1.動物是人類的朋友，你喜歡什么動物呀？

　　有一位小朋友特別喜歡小雞，我們一起去她家看看吧！

　　2.出示課文插圖。

　　你能用自己的話給大家介紹圖上的內容嗎？

　　3.這七只淘氣的小雞今天給小朋友送來了三個聲母客人，希望小朋友們能跟它們交上朋友。

　　（三）教學聲母j

　　1.讀準j的音。

　　示圖：你們看，來了一只雄糾糾的大公雞。把“雞”的音讀得輕一些、短一些就是第一位客人“j”的音。

　　教師示范，講解發音方法，學生觀察模仿。

　　指名讀學生范讀，教師及時糾正不規范發音。

　　開火車讀、齊讀。

　　2.記住j的形。

　　看看圖和字母卡片，發揮想象，說一說：你覺得j像什么？你是怎樣記住它的？

　　帶讀順口溜：公雞公雞j j j；i字帶鉤j j j；小鉤加點j j j。

　　3.j與韻母的拼讀。

　　過渡：兩音相碰，卡片演示j?i?ji 。指名讀。

　　(1)j要是碰上i的四個戴調號帽的兄弟該怎么讀呢？

　　jījíjǐjì 飛機(jī) 著急(jí) 幾個(jǐ) 計算(jì)

　　學生試拼，同桌互聽，指名拼讀，帶讀。

　　(2)重點指導、教讀：

　　j—i—ɑ—jiɑ

　　（四）教學聲母q

　　1.讀準q的音。

　　把“七”讀得輕一些、短一些就是q的音。教師范讀、帶讀、開火車讀，及時糾正不準確發音。

　　2.記住q的形。

　　示圖：圖上有什么？再看看q，你有什么發現？

　　教順口溜：像個9字q q q

　　區別記憶：右下半圓b，左下半圓d；

　　右上半圓p，左上半圓q；

　　b d q p我會記。

　　3.q與韻母的拼讀。

　　(1)半扶半放，學生合作學習，互讀互評，教師檢查。

　　qī qí qǐ qì 欺負(qī) 騎馬(qí) 起床(qǐ) 汽球(qì)

　　(2)教師指導q—i—ɑ—ｑｉɑ的拼讀。

　　(五)教學聲母x

　　1.讀準音。

　　示圖：盤子里放著什么？把“西瓜”的“西”讀得輕短些就是聲母x的音。教師范讀，講解方法。學生模仿發音，開火車讀、齊讀。

　　2.記住形。

　　你用什么辦法記住x？

　　教順口溜：一個叉叉x x x ，切開西瓜x x x。

　　3.x與韻母的拼讀。

　　學生自主學習，教師點評。

　　xī 西瓜 xí 學習 xǐ 洗衣 xì 馬戲

　　x—i—ɑ—xiɑ 小蝦

　　（六）鞏固練習

　　板書設計：

　　j q x

　　jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì

　　j—i—ɑ—jiɑ q—i—ɑ—qiɑ x—i—ɑ—xiɑ?

　　第二課時

　　（一）復習導入

　　1.卡片認讀j q x。

　　2.拼讀音節：jī jǐ qí qì xí xì。

　　（二）教學省寫ü上兩點的規則

　　1.編小故事，熟記：ü碰上j q x，脫帽行禮。

　　2.出示：j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu

　　j q x與ü拼出的音節有什么變化？

　　教順口溜：小ü見到j q x，去掉兩點還讀ü。

　　3.學生拼讀，小老師帶讀。

　　（三）看圖拼讀音節詞語

　　看圖，放手讓學生利用已有知識去練習拼讀，有問題可以請教同學、老師。

　　指名拼讀、開火車讀。

　　（四）指導書寫j q x

　　1.指導書寫j。

　　第一筆“”從第二線起筆，寫到下格中間拐彎；第二筆“·”對準“”，寫在上格。

　　2.指導書寫q。

　　第一筆“c”在中格，第二筆“丨”從第二線寫到下格中間偏上。

　　3.指導書寫x。

　　第一筆“”從第二線起筆，寫到第三線，第二筆“”從第二線寫到第三線，與第一筆交叉，左右對稱。

　　4.學生練習書寫，教師巡視訂正。

　　（五）讀兒歌

　　1.指導學習兒歌《淘氣的小雞》。教師帶讀，學生自由讀、齊讀。

　　2.請小朋友找出帶有j q x的音節，把它們圈起來，自己試著拼一拼。當小老師帶大家讀一讀。

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