�。�5）學生齊讀，學生開火車來讀。

　�。�6）后面六個聲母c、s、zh、ch、sh、r與ｚ的教學方法相同。

　�。�7）幫助學生記憶字形，出示兒歌：

　　�。瞶，半圓c，半個8字就是s。z c s加把椅就念zh ch sh。小幼芽，朝天長，寫成就念r r r。

　　2、寫字母，掌握筆順。

　　（1）z c s都是一筆寫成的。要著重指導s的書寫。它是從有上起筆，先向左畫半圓，再向右畫半圓。像寫數字“8”的半邊。要寫正。

　�。�2）、zh、ch、sh的書寫要指導寫緊湊，不要寫成ｚｈ。

　　（3） r為兩筆寫成、先寫豎，占中間格，然后再豎的上端向右寫一彎筆。

　　3、師多做示范，多指導，讓學生練寫并掌握正確的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。

　　四、作業

　　會寫字母z、c、s、zh、ch、sh、r及與i相拼的七個音節

　　第2課時 時間

　　教學任務：鞏固練習、拼拼讀讀、練習繞口令。

　　一、復習引入。

　　二、拼拼讀讀音節

　　1、學生先小聲讀讀聲母，再讀讀韻母，同學之間互相讀讀聽聽，讓每個學生都對出現的聲母、韻母進行復習。

　　2、提醒學生：大圓里的聲母和小圓里的韻母可以拼成怎樣的音節？

　　3、每個學生自由試拼。

　　4、個別同學拼讀；全班齊讀。

　　三、練習繞口令

　　1、學生自由讀繞口令。

　　2、學生在小組里練習讀繞口令。

　　3、指名學生讀，集體讀。

　　4、鼓勵學生回家讀給父母聽。

　　四、寫聲母，注意筆順及占格位置

　　第3課時 時間

　　教學任務：鞏固練習、運用聲母及相應的整體認讀音節進行口語交際。

　　一、出示畫面，進行觀察

　　師：這是哪里？他們在干什么？心情如何？

　　二、情景討論

　　1、提醒學生：同學們每天要在一起學習、生活，要互相了解，互相幫助，做好朋友。我們每個人都有自己的愛好和特長，誰愿意先告訴大家?

　　2、學生分組相互提問題進行交流練習。

　　3、集體提問，把表現好有勇敢的學生叫到前面來進行提問。

　　三、總結

　　課后附記

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