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“差生”的荒唐行為,誰該羞愧?

來源:廣西 2017-10-23 12:00:02

說兩句

  近日,網曝廣西某學校“差生班”課堂上“老師臺上授課、學生桌下炒菜”的消息令人唏噓,更有調皮搗蛋的學生連班主任都敢打。面對如此荒唐行為,那些給學生貼上“差生”標簽的學校反而需要反思。

  學校是教書育人的地方,不僅要讓學生學到知識,更重要的是為人和明理。當前,我國部分中小學校有依據學習成績優劣劃分班級的現象。這種分班方式把學習水平相當的學生放在一起,有利于學校因材施教,有利于學習成績的提高。

  但是,個別學校出于升學率等考慮,把學生們劃分為三六九等,甚至絕對化地把學習成績最差的孩子劃到“學渣班”,放在條件差的教室,配備水平差的老師,還缺乏嚴格的管理和約束,任其肆意妄為,這不但荒廢了“差生”的學業,還失去了育人最起碼的要求。

  所謂的“差生”是因為學習成績相對差,而并非道德壞、人品差。中小學階段,正是傳道授業解惑的黃金時間,如果學校僅以成績區別對待,不加以正確引導,還貼上“差生”標簽,很容易讓部分學生養成自暴自棄、“破罐子破摔”的心理。那么,早退曠課、打架斗毆、抽煙賭博、早戀等一大堆問題也會接踵而來。

  對于分班,學校應從教書育人的基本要求出發,讓每個學生平等沐浴在溫煦的教育陽光下,學好文化知識,學會做人的道理。學生成績有優劣,教學方法可有不同,但是絕不能在育人上打折扣。

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