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要對幼兒的“破壞”行為容忍

來源:幼教網 作者:@佚名 2017-10-12 20:56:01

說兩句

  幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《要對幼兒的“破壞”行為容忍》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  中午,月月和幾個孩子圍在洗衣機旁,專注地聽著洗衣機里傳出的“轟轟”聲,我正想招呼他們,只見月月悄悄地揭開洗衣機上的蓋子,哈哈大笑起來,“快看,里面有好多泡泡啊”說完,月月彎腰撈起洗衣機里的泡泡,小心翼翼地來到洗手池邊,手一松,手里的泡泡全部落在水龍頭上。旁邊的孩子見狀也紛紛模仿月月,不一會兒,洗手池里的每個水龍頭上都被戴上了“泡泡帽”。

  孩子們這種“搗蛋”的行為讓我有些惱火,可轉念一想,中班的孩子正處于好奇心最強烈的時期,對周圍世界中任何新穎、陌生或難以理解的事物都會產生探究的興趣,如果我這時過去簡單地批評他們幾句,不但起不到良好效果.可能還會抹殺孩子的探索欲。所以我并沒有立刻去阻攔他們。

  下午到了給孩子們講故事的時間,我把中午看到的事情編成了一個小故事“洗衣機的朋友”。我告訴孩子們:從前,洗衣機有兩個好朋友,一個是愛干凈的洗衣粉,另一個是不講衛生的臟毛巾。臟毛巾身上又臟又臭,還有許多細菌,誰都不愿意跟它一起玩,它很傷心。好心的洗衣機、洗衣粉不希望看見好朋友難過,便決定要幫助臟毛巾。誰知,有幾個調皮的小朋友居然“偷走”了洗衣粉身上的泡泡,結果,臟毛巾身上留下了許多細菌故事講完后,我問孩子們.“你們說故事中的小朋友這樣做對嗎,為什么?”“毛巾上的細菌如果沒有洗干凈。會爬出小蟲子,小朋友用了臟毛巾之后會生病的。”“他們不應該隨便把手放到洗衣機里。”孩子們討論得很熱烈,我看到,月月和那幾個孩子始終低著頭,沒有說一句話,臉上的表情分明寫著悔意。顯然,孩子們已經想起了中午自己行為的不妥之處。

  這件事讓我明白,教師要學會為孩子營造一種寬松與友善的心理環境,不能輕率地將孩子某些看似違規的行為定性為“破壞”。對孩子多一份寬容,多一份理解,孩子才能更健康、更快樂地成長。

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