幼教網整理了關于幼兒繪畫教育論文《不要打擊孩子畫畫時的創造愉快》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　兒童是天才的畫家，他們從小就天生喜歡畫畫兒。他在畫畫兒時是否非常興奮激動、眉飛色舞、神采飛揚、邊畫邊說、進入角色？是否自由發揮，隨心所欲的大膽表演？果真如此，那我告訴你，孩子進入最佳創作狀態了，他太快樂了，這種狀態對他的成長太有好處了！

　　那么孩子在畫畫兒時為什么這么快樂呢？實際上，任何快樂都是一種欲望或愿望的滿足。小孩愉快的原因也是多方面的，好玩、色彩鮮艷等都會給他帶來愉快，然而更深層的原因是創造欲的滿足。

　　孩子在畫畫兒時通過想象在大腦中形成畫面，孩子在繪畫過程中主體的創造力、想象力、征服力得到具體的體現，主體的目的得到自由的實現。這種愉快是主體對自己內在能力的自我欣賞，自我贊美和自我肯定。我能行，我能創造了，我真棒！

　　這種愉快的體驗對孩子來說具有非常重要的意義，孩子這么小就能在繪畫過程中找到“人”的感覺，還能進一步激發他的創造欲，樹立自信心，培養創造能力，而且身心都會得到健康的發展。一個自主地、自由的、快樂的、有個性、有激情、有想象力、創造力的人才大概就從這里開始萌芽的。

　　由于孩子年齡較小，不能對自己的能力作評價，當他在自己的創造自由實現以后，不僅陶醉于自我欣賞、自我贊美和自我肯定中，更希望得到別人的欣賞、贊美和肯定。這種迫切的希望如果得到滿足，將會更加前列的增加他的愉快感，還會更進一步激發和調動他身上的潛能，人身上的潛能是巨大的。孩子此時就像被點燃的柴火一樣，越燒越旺，表現為興趣越來越大、越來越主動靈活、自信心更足、其想象力創造力會令你驚異不已。

　　孩子在剛學畫畫兒時不敢畫，畫完以后不敢拿出來給別人看，目光中閃爍著膽怯和自卑。我們努力讓他們放松，將他們引入自由大膽的創作和自我表現狀態，由于我們懂得孩子的心理，有意去挖掘孩子身上的優點，發現他們每一點進步，及時地給與鼓勵、肯定和表揚。孩子的積極性被充分調動起來。孩子找到感覺，經常超額完成布置的作業，而且變得自信、開朗大方了，不少“天才”由此誕生。

　　然而我們的很多家長不懂得這一點，將孩子引入被動狀態。還有些家長只看重結果而不看重過程，有的甚至去與別人比，總覺得自己的孩子沒有別人畫得好，自己的孩子沒有別人的孩子聰明，沒有這方面的天賦。有的家長甚至當面指責孩子。有的家長很著急，幫他畫。有的家長甚至放棄了繪畫。以上這些做法都會造成不好的后果，孩子自由創造的機會被剝奪了，孩子愉快的心情被無情的破壞了，自信心受到嚴重打擊，創造欲從此被壓抑，不再有想象力和創造力。因為你摧毀的不僅是孩子的愉快和興趣。

　　由副對聯說得好：“說你行你就行，不行也行；說你不行你就不行；行也不行。”天才于庸才就是一字之差。

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