幼教網整理了關于幼兒園大班社會活動教案：節水小能手，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　水是人類生活中不可缺少的物質。是人類生存和發展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常�？吹胶⒆佑欣速M水的現象，他們不明白水資源對人類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區，也不能體會到水資源匱乏給人們生活帶來的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對自我、對社會的認知，開始有了初步的規則意識，同時，他們的同情心和責任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認識到水與人們生活的聯系，理解水資源的重要性，從而加強珍惜水資源的意識，強化節約用水的行為呢

　　根據大班幼兒社會性發展的特點，我們設計了“節水小能手”這一集體教學活動，嘗試引發幼兒對常年干旱地區人們困苦生活的同情，使幼兒萌發珍惜水資源的意識，樹立節約用水的觀念。我們設定的教學目標是：了解水的多樣用途，認識到人們的生活離不開水；了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發節約用水的意識；了解和掌握一些節約用水的具體方法。我們設計了三個教學環節：第一環節，通過提問引發討論，引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活無時無刻離不開水。從而建立起對于“我”與環境之間聯系的認識。第二環節，播放視頻、展示圖片，引發幼兒對那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發珍惜水資源、節約用水的意識。第三環節，選取幼兒日常生活中最常見的用水情景案例，引導幼兒辨析哪些體現了節約用水的好習慣，哪些是浪費水的不良行為，從而掌握一些生活中節約用水的具體方法。

　　我們非常重視兒童親社會行為發展中的榜樣效應。例如，教學中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評價同伴行為的過程中能有意識地對照自身，讓那些出現在周圍的人身上的節約用水行為能成為幼兒學習的榜樣。同時，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導幼兒將在幼兒園學到的節約用水的行為習慣延續到家庭生活乃至更廣泛的社會生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節約用水的意識播撒到人們的心中。

　　目標：

　　1．了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。

　　2．了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發節約用水的意識。

　　3．了解和掌握一些節約用水的具體方法。

　　準備：

　　1．經驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。

　　2．材料準備：節水小能手課件、視頻、圖片、照片。

　　過程：

　　一、了解人們的生活離不開水

　　1．播放水聲，引出主題。

　　師：聽。這是什么聲音你們平時接觸水嗎

　　2．通過提問引發討論。

　　(1)師：你們知道水有哪些用途嗎

　　幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

　　幼：渴了要喝水。

　　幼：有水可以游泳。

　　(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水

　　幼：動物也需要喝水。

　　幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。

　　師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢(引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)

　　二、萌發節約用水的意識

　　師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。

　　1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。

　　視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現象仍沒有停止，浪費還在繼續。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟；人們因為缺水，健康受到威脅；魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚”

　　2．通過提問引導幼兒深入思考。

　　(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)

　　幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。

　　幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。

　　幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。

　　(2)師：水資源在減少，無數生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么(引導幼兒萌發節約用水的意識。)

　　師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節約用水。

　　三、了解節約用水的方法

　　師：現在，許多小朋友都開始保護水、節約用水了，我們來看看他們做得對不對。

　　1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導幼兒辨別哪些行為是節約用水的行為，哪些行為是浪費水的行為。

　　◆播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧。”

　　師：視頻中的女孩這樣做對嗎請說說你的理由。

　　幼：她一下子倒得太多了。

　　幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費。

　　師：如果是你，你會怎么做呢

　　幼：接水的時候應該先少接一點，還想喝的話再接。

　　幼：應該喝多少接多少。

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