二、朗讀感悟第2~5自然段

　　1、自由讀第2~5自然段，要求學生按照課文內容聯練習說話。

　　出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。

　　2、學習第2自然段，指導學生邊讀邊想象畫面。

　　教師引讀課文，相機指導“無論還是都”要連讀，并適當強調，讀出一切都不見了的景象。

　　3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。

　　4、朗讀第4、5自然段，指導學生讀好頓號的停頓，理解和體會“甚至”的含義。

　　三、練習說話

　　1、想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會把什么藏起來？出現什么情況？

　　2、出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個淘氣的孩子，它把藏了起來，無論還是都。

　　3、同桌練說，說出景物的特點和情趣。

　　四、指導寫字

　　1、出示“街、躲、該、散”4個字，學生觀察分析，交流書寫時需要注意什么。共同點：“街”是左右結構，其他三個都是左右結構，左右部件緊密穿插。

　　2、學生獨立書寫，教師巡視，個別輔導。

　　3、展示評改。

　　五、總結：這節課我們學了霧，并且學了霧是個淘氣和頑皮的孩子，他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。

　　六、作業：背熟生字和詞語，并且學會復述課文。

　　七、板書設計

　　第十七課霧在哪里

　　淘氣頑皮籠罩山川、樹林、學校

　　八、課后反思

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