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2017新版部編版二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案設計(3)

來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-06 15:11:33

說兩句

  師:“自言自語”是怎么說呢?自己練習說一說,然后說給同桌聽。

  生:自言自語就是自己對自己說話。

  理解“自言自語”,百度搜索:

  師:種葫蘆的人是這么急切的得到葫蘆,同桌互相讀讀,體會感情。

  師:鄰居看到葉子上的蚜蟲,他是怎樣對種葫蘆的人說的?種葫蘆的人又是怎樣回答的?

  生:一個鄰居看見了,對他說:“你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!”那個人感

  到很奇怪,他說:“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。”

  師:鄰居是怎樣勸種葫蘆的人的?鄰居是什么樣的心情呢?

  生:鄰居說:“你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!”鄰居很著急。(板書:生了蚜蟲)

  師:同學們,你們著急嗎?

  生:著急。

  師:那好,請大家試著用著急的語氣讀讀鄰居的話。

  生:自由練讀。

  師:種葫蘆的人此時怎樣?

  生:葉子上的蟲還用治?

  師:他的這句話是什么意思呢?

  生:他的意思是葉子上的蟲子不用治。(板書:不用治)

  師:你認為哪句更好些?為什么呢?體會語氣不同。

  生:我認為第一句更好些,能體現出種葫蘆的人很驚訝,加強了語氣。而第二句只有肯定的語氣,語氣不夠強烈。

  師:是啊,那我們就小組練讀種葫蘆的人說話的語氣,體會體會。

  師:種葫蘆的人錯在哪里了呢?

  生:首先他不懂葉子和果實的關系,所以葉子長了蟲子,他認為沒有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。

  歸納概括

  種葫蘆的人并沒有得到可愛的葫蘆,此時他心里會想些什么呢?如果第二年種葫蘆,看到蚜蟲他會怎樣做呢?

  生:他會想:如果我好好照顧小葫蘆就好了,它就不會落了,我要是聽鄰居的勸告就好了。如果第二年種葫蘆,再看到蚜蟲我一定會馬上處理的。

  指導書寫:重點:(1)“言”第一個橫頓筆,第三筆橫中線。

  (2)“哇、掛”二字右邊的“圭”是由上下兩個“土”字組成的。

  拓展應用

  ()的小花()的葫蘆藤

  ()的小草()的雪花

  生成創新

  (1)同學們,你能畫出長大后的葫蘆嗎?回家的時候把它畫好,我們來評評誰畫的好。

  (2)同學們課下可以進行百度搜索:百度視頻《葫蘆娃》,很有趣哦!

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