來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-06 15:01:24
三、識(shí)字。
1、小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”,前鼻音“環(huán)、隱”,還要注意“繞”讀第四聲。
2、組內(nèi)自主識(shí)字交流:這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?
3、教師采用多種形式檢查字詞:奪紅旗──搶摘“豐收果”──競(jìng)猜
四、讀議。
1、默讀課文,思考:自己提出的問題哪些能解決了?哪些還有困難?
2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲,教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(第一自然段寫日月潭的位置;第二自然段寫日月潭名字的由來;三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。)
五、交流。
(一)日月潭的位置。
1、指名讀第一自然段,練習(xí)說話:日月潭在______________
(第一句話說日月潭在臺(tái)灣省,第二句說它在臺(tái)中附近的高山上。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。)
2、聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。
(二)日月潭名字的由來。
1、默讀第二自然段,劃出寫名字由來的句子,反復(fù)多讀幾遍。
2、結(jié)合朗讀,教師畫出日月潭的平面圖,學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學(xué)生自己填空:
湖的北邊像(),叫();湖的南邊像(),叫()。
3、比較感知,指導(dǎo)朗讀。
(1)北邊像太陽,叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。
(2)北邊像圓圓的太陽,叫日潭。南邊像彎彎的月亮,叫月潭。
(“彎彎的”寫出了月潭的形狀,太陽雖然不會(huì)變,但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng),讀起來有美感。通過比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處)
讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn),使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以”和“之所以……是因?yàn)?rdquo;的句式說說日月潭名稱的來歷。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。(看圖背誦──想象背誦──根據(jù)板書背誦)
2、結(jié)合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。
3、抄寫本課生字詞。
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