三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數的技能

　　1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊？我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。

　　【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

　　2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什么要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對啊？

　　【幼兒驗證自己抓的數量是否一致，進一步鞏固手口一致數數的技能】

　　3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

　　4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數一數。對不對啊？真棒！

　　5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊？是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

　　6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現在有點累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里啊？    

　　四、按照特征進行簡單的分類  

　　1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

　　師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上）

　　2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。

　　我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時糾正）  

　　3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

　　五、結束活動

　　幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

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