師：我們的眼睛有黑色的眼珠，你還見過什么顏色的眼珠?(逐幅播放PPT，引導幼兒感受、交流。)

　　三、擴展話題，了解動物的眼睛

　　師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢?

　　師：(出示小動物眼睛部分的PPT)請你猜一猜，它是誰?

　　師(小結)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

　　四、感受眼睛的作用

　　1．教師用手掌遮擋自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

　　師：眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會怎么樣?

　　2．請幼兒尋找自己從家里帶來的藏在活動室的玩具，并說一說玩具藏在什么地方。

　　3．幼兒找找、說說：我用眼睛看見了什么?

　　延伸活動：

　　1．開展戶外游戲“捉迷藏”。

　　2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察各種人和動物的眼睛。

　　反思：

　　一、對活動價值的思考

　　1．通過該活動，幼兒對眼睛的外形特征和功能有了初步的了解，知道眼睛對人的重要性，并萌發(fā)了愛護眼睛的愿望。同時，該活動也為幼兒進一步學習用眼睛觀察周圍事物作了準備。

　　2．通過眼睛來認識、區(qū)分同伴的外貌特征，增進了幼兒的相互關注，促進了幼兒的社會性發(fā)展。

　　3．活動中欣賞豐富的圖片不僅拓展了幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒了解到眼睛外形特征的多樣性，還激發(fā)了幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索事物的興趣。

　　二、對活動策略的思考

　　教師在組織小班科學活動時，除了內(nèi)容本身要具有趣味性和適宜性外，教學策略也很重要。

　　1．以幼兒“樂學”為前提，注重激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動中，教師利用多媒體教學的手段吸引幼兒主動參與活動，讓幼兒感受眼睛外形特征的多樣性，欣賞自然界中動物的各種各樣的眼睛，使活動內(nèi)容豐富多彩，幼兒愿學、樂學。

　　2．突出教學重點，提高教學效果。考慮到小班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性較差，教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴的眼睛、外國人的眼睛、動物的眼睛)又突出重點(都是眼部特寫)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注于眼睛的觀察，提高學習效果。

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