二、豐收的菜：

　　這里全部都是有關各種菜的區域，有的為導學班活動做前期經驗積累的；有的是導學班活動結束后的延伸活動；有的是根據幼兒的興趣創設的……

　　比如：他們收集來各種廣告紙，對里面出現的食物進行分類：感知葷、素菜的概念，感受素菜與蔬菜之間從屬的關系……

　　在從醫生老師那里了解到各種蔬菜的營養后，對什么的身體狀況吃什么樣的菜產生的興趣。因此，我們在關于菜方面的區域活動設計時，主要偏重讓幼兒將得到的有關各種菜的合理搭配、營養價值等體現在他們各個活動時，豐富他們的生活經驗。同時各種數的能力也在這些很生活化的活動和場景中得到很自然的體現，比如：能夠按照一定的需求和對象，根據食物的搭配原理和營養作用來配菜。

　　1）天天低價超市

　　材料：超市的展示版面（標有菜的種類和價格）、各種食物的圖片、采購單、筆等

　　操作：幼兒選擇需要的食物圖片，表示好價格并統計最后的總價。交給超市管理員檢驗，正確的可以貼在版面下。

　　意圖：a、鞏固葷少素多的合理飲食搭配的經驗；

　　b、學會看價目表，即一個價格可以表示多品種的菜。

　　c、嘗試連加的運算。

　　d、了解超市購物的順序及營業員的職責。

　　這個區域不是一開始就是這樣的。剛開始時是由幼兒根據價格表找到并剪下所需的各種菜的圖片，在剪的過程，將分類擺放的任務也順便完成了。有了前期的幼兒參與的準備工作，他們對這樣一個即將開始的區域充滿了期待，因此在后來的活動中他們表現也非常積極的熱情。（因此這個也成為根據幼兒需要所開設的區域）

　　2）有營養的菜

　　材料：幼兒制作的各種食物（蔬菜、肉等）、配菜碟

　　操作：幼兒按照多素少葷的方法給自己家人或者朋友配菜。完成后，有需求的幼兒可以放在柜子上展示。
 

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