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幼兒園說課稿:有趣的馬夾袋

來源:幼教網 作者:@佚名 2017-08-16 16:12:19

說兩句

  幼教網整理了關于幼兒園《有趣的馬夾袋》說課稿范文,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  一、說教材《有趣的馬夾袋》來源于幼兒的生活,是一個生成活動。一日,我發現班上兩名調皮的男孩在你追我趕,一名幼兒將娃娃家中買菜的馬夾袋扎成一個氣球系在身上跑,另一名幼兒在追。沒想到一個小小的紙袋,在孩子們的豐富想象和巧手制作之下,變成了有趣的游戲道具。

  《綱要》中曾指出教師要"善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值,把握教育的時機,提供適當的引導。"我便決定利用孩子們這次用馬甲袋當氣球玩的偶發事件,組織一次"有趣的馬夾袋"活動,讓孩子樂意嘗試馬夾袋的多種玩法,發展他們跑、跳、投等動作和萌發運動游戲的規則意識,體驗游戲的快樂。

  二、教學目標《幼兒園教育指導綱要》指出"幼兒園的教育內容是全面的,啟蒙性的,可以相對的,各個領域的內容又可以相互滲透,從不同的角度促進情感,態度,能力,知識,技能等方面的發展。

  1、樂意嘗試馬夾袋的多種玩法,發展跑、跳、投等動作。

  2、萌發運動游戲的規則意識,體驗游戲的快樂。

  三、重點,難點1,幼兒年齡較小,運動游戲的規則的遵守方面不是很好,所以,我把這作為本教學活動的難點。

  2、中班孩子揮臂上肢動作能力還比較差,要訓練上肢力量和手腕的協調性,這是本活動的重點。

  四、教學準備首先,活動準備是為具體活動目標服務的, 同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此,活動準備必須與目標,活動主體的能力、興趣、需要等相適應。本次活動準備的材料較為簡單,是生活中易于收集的馬夾袋,輔助材料則是提供了廢舊報紙,兩種平日生活中經?匆姷牟牧弦l幼兒無限的想象,看似簡單的材料能玩出不簡單的玩法,對幼兒來說極具挑戰,除了馬夾袋和報紙,我還借助幼兒園現有的大型器械"滑滑梯",在發現尋找馬夾袋時發展幼兒攀爬的動作技能。

  五、說教法和學法教育心理學認為"學習者同時開放多種感知通道,比只開一個感知通道更能準確有效地掌握學習對象"。根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了談話引導法,示范法等。①談話引導法將單一,回憶式的提問改成多樣性,啟發性,開放式的提問,既能啟發幼兒的思維,又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。②示范法給幼兒正確,直觀的感觸,容易在幼兒在大腦中留下深刻的印象。

  幼兒的學法:(1)自主探索法(2)觀察法(3)游戲法五、說過程第一個環節:通過熱身運動,拉開本次運動的序幕。

  第二個環節:發現尋找馬夾袋,利用大型器械"滑滑梯",讓幼兒在找尋馬夾袋的過程中發展攀爬的能力。

  第三個環節:神奇的馬夾袋本環節是本次活動的重難點所在之處。它又分為三個環節第一環節為:自由玩馬夾袋。教師發揮幼兒的自主性,讓幼兒與馬夾袋充分互動,并沒有介入其中,只是作為一個旁觀者觀察著幼兒的不同玩法,之后的集中交流,促動了師生、生生之間的互動,幼兒從同伴的交流分享中得到了啟發。第二環節為制作泡泡、玩跑跑。此環節是在第一環節的基礎上,讓孩子們用馬夾袋制作泡泡,探索泡泡的玩法。第三環節:集體游戲"看誰投得遠",這是本活動的重點所在。教師出示了輔助材料"廢舊報紙",引發幼兒思考:馬夾袋和報紙飯放在一起怎么玩?幼兒想到了將報紙團成球放進馬夾袋可以做成"流星球"。在制作"流星球"的過程中,提醒孩子:做一個硬硬的、重重的球。為接下去投擲做好鋪墊。在集體游戲"看誰扔得遠",通過自由練習、分組、集體比賽,鍛煉了幼兒投擲的動作技能。也完成了本次活動的重點。

  第四個環節:整理、放松。通過整理活動,讓孩子們在高強度的運動之后,有所放松。

  整個活動可以看到孩子們對馬夾袋的玩法充滿了濃厚的興趣,只是,在集體游戲的時候,孩子們都很想分辨出誰投擲的更遠些,可是,因為人數較多,風較大,孩子們都分辨不出是誰的球,教師可以在競賽這個環節開始時,給每位幼兒一個小標示,這樣就能輕松解決這個難題了。

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