從情感創傷中得到康復

　　很多家長說，孩子從不跟他說在學校發生的事。我想可能是因為你沒給孩子機會。

　　我們的孩子還小，他肯定不會說：“我今天在學校過得不好，我可以跟你談一談嗎？”

　　但他們會說：“媽媽，你可以陪我玩嗎？”

　　如果你說：“媽媽還要做晚飯，你自己玩吧！”那孩子肯定不會再把學校發生的不愉快告訴你，時間長了，孩子知道你絕對不會答應他的要求，那他甚至連要求都不會提了。

　　而若是你非常開心地同意了孩子的提議。那么他會將發生的事盡可能地表現出來，或者是他們不說，等著你去問，往往你一問就能找到答案。

　　有時孩子在學校的那些不如意，需要我們通過陪玩來得到化解，或者需要我們關注后，再引導。你若能夠陪他玩，他得到了關愛和關注，內心就會強大起來，就更有能力去面對或適應外界。

　　同樣，如果你忍不住給孩子發了脾氣，或者打了他，別忙著懊悔和擔心會不會造成傷害，其實只要認認真真地陪孩子大玩兒一場就過去了。

　　別說健康的孩子了，很多心理有問題的孩子，都是通過游戲的方式來慢慢引導和治療的。

　　就像我們大人一樣，在外面再苦再累，只要家是個足以避風的港灣，就有療傷之地，孩子亦然。

　　跟孩子更好地互動

　　我們都會發現，小孩有個共同的毛病，常常不帶耳朵，你跟他說話，他假裝聽不見，對你不理不睬。

　　也許咱每天花在嘮叨和發脾氣上的時間，比游戲的時間都多。我們總是不停地催促孩子，卻沒想著用游戲的方式快速達到目的。

　　有時涵涵不喜歡吃某樣蔬菜，我就裝成她肚子里的小精靈，用怪怪的聲調說：“啊，我想吃木耳吶，可以對抗霧霾的木耳，可以美白變漂亮的木耳哦，怎么還不見它掉進肚子里呀，啊啊�。�”

　　涵涵就會大笑起來，然后很愉快地把木耳給吃掉。有時，她還主動要求我假裝小精靈。

　　還有的時候，她不收拾玩具，我就裝成某個受傷的玩具，對她提要求。再有的時候，我還會用各種方言來跟她溝通，她也笑嘻嘻地用方言跟我回應。其實很多時候，我倆說的根本不知道是哪里的方言，但那有什么關系呢，溝通的目的達到了就好，總比說半天孩子不理你強吧。

　　所以，嘮叨、催促、發脾氣、說教的效果都最多為零，不妨試著用游戲的方式來跟孩子互動吧！

　　這些游戲并不需要花費太多時間，隨時隨地都可以玩。當我們盡情地跟孩子玩耍時，你會發現，原來我們還有精力，不但有精力去玩，還有精力為棘手問題找到新的解決方法。而不是累到只有力氣刷微博和朋友圈哦！

　　總之，每一個會玩的孩子，都是天生的潛力股，別再說孩子只知道玩了，他在玩中鍛煉著自己的能力，培養著自己的情商和智商，以及完善著性格，這些可比認字數數更重要哦，何況這些也能在玩中學到呢！

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