教材簡解我們都知道，幼兒的生活經驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。這就是我選擇“我的好朋友”這個題材的初衷。

　　目標預設

　　1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發展手指動作的靈活性。

　　2、通過仔細觀察，創造性地捏出好朋友的臉，能突出表現臉部某一特征。

　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。

　　重點；激發幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。

　　難點；幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

　　活動準備

　　1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。

　　2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。

　　3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

　　設計理念培養孩子的好奇、好問的習慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創新獲得成功的體驗。

　　設計思路

　　泥工是一個基本技能發展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習變得有趣味，在主題活動“我的好朋友”中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。

　　教學過程

　　一、教師以“猜猜他是誰”的游戲導入。

　　師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師著重從面部特征上描述，引導幼兒感知無關）。

　　二、欣賞成人美術作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

　　師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

　　幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費。

　　幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！

　　幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

　�。ㄔu析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發揮想象，大膽講述。）

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