教學目標

　　1．能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　2．知道農作物的果實長在不同的部位。

　　重點難點

　　聽懂故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。。

　　知道農作物的果實長在不同的部位。

　　教學準備幼兒經驗準備幼兒對“貧困、富裕、勤勞、懶惰”幾組詞的詞義有所理解。

　　材料準備《小朋友的書·秋天多美好》；磁帶及錄音機。

　　引導策略

　　一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內容。

　　1．幼兒完整聽一遍故事。

　　2．提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發生了一些什么事？

　　二、結合《小朋友的書·秋天多美好》第1-3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1．理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了”。

　　提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學詞“貧困”）大熊是個怎樣的人？（學詞“懶惰”）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？(學詞“富裕”，知道“富裕”與“貧困”是反義詞；學詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農作物哪個部位？

　　2．幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）第二次大熊要選擇農作物的哪個部位？你覺得他會得到上面呢？

　　3．幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農作物哪部分更有食用價值）你猜第三次大熊會選什么呢？這次會如愿以償嗎？為什么？

　　4．幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結果怎樣？

　　5．理解自己勞動收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學詞“幸福”）

　　三、師幼討論，進一步理解故事內容。

　　1．大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　　2．第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地下面的？

　　3．第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地上面的？

　　4．第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？

　　四、完整欣賞故事。

　　提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？

　　教學反思活動中通過讓幼兒觀看圖片來學習故事，理解故事內容，猜想故事的發展情節。充分引起了幼兒的興趣與學習欲望，使得幼兒對故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。

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