就拿建立親子關(guān)系來說，很多家長帶著孩子出國旅游、探險(xiǎn)，都是一些方式。但親子之間的情感是在普通的生活中建立的，一起做飯收拾房間，這樣建立的關(guān)系很真實(shí)，讓孩子共同承擔(dān)家庭的責(zé)任。

　　全國政協(xié)委員、北京四中校長劉長銘在一個(gè)有著名校標(biāo)簽的學(xué)校里呆了30年，但他卻更愿意強(qiáng)調(diào)家庭教育，希望學(xué)生能更幸福輕松。一個(gè)優(yōu)秀的人才除了老師的諄諄教導(dǎo)更多是家庭環(huán)境的影響，父母家人的引導(dǎo)。

　　前段時(shí)間，他的文章《鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人》被廣泛傳播。他對家長的焦慮還有著什么看法呢？他如何看待學(xué)區(qū)房和名校炒作呢？一起看看吧！

　　中國家長過于急躁和焦慮，太害怕落后

　　《請鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人》這篇文章，之所以引起了很多人的重視，究其原因，我認(rèn)為可能是因?yàn)橛|動(dòng)了家長們最不愿意承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)——我們的孩子都是普通人。

　　家長在追求現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)時(shí)，給孩子帶來很多不必要的壓力。大部分家長無法接受孩子是個(gè)普通人，在他們眼中，成功甚至說成功學(xué)已經(jīng)深入到信念之中。

　　但我并不大相信成功學(xué)，這個(gè)概念只有在中國的書市上很火，套用、復(fù)制別人的成功往往出現(xiàn)很多問題。

　　其實(shí)，幸福就是成功，普通不等于平庸，做一個(gè)幸福的普通人不是只顧享樂、追求平庸，而是讓孩子在普通人的生活中，感受愛與被愛，體驗(yàn)到創(chuàng)造、創(chuàng)新帶來的幸福感。

　　作為校長，我和家長交流很多。在我看來，過于急躁和焦慮是現(xiàn)今家長們的普遍心態(tài)，太害怕落后。其實(shí)你的孩子一點(diǎn)都不落后，這方面不行，那方面可能就比別的孩子強(qiáng)，但家長總看不到這些。

　　在我看來，這種焦慮和急躁是由于他們把現(xiàn)在的社會(huì)看得過于競爭化，社會(huì)不像我們想象的那么殘酷，每個(gè)人都可以開辟新的領(lǐng)域。

　　中國人太喜歡把同一個(gè)性質(zhì)的東西做比較。很多教育者為了高出一個(gè)百分點(diǎn)的升學(xué)率，失掉了老師的時(shí)間和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在比較的過程中，我們把生活窄化了，失去了很多幸福。

　　學(xué)區(qū)房炒作破壞了教育生態(tài)！

　　我前兩天看了幾集《虎媽貓爸》，這個(gè)電視劇幾乎涵蓋所有家庭教育中一直以來的困惑，家長的急躁、焦慮和喜歡比較。

　　在教育孩子這個(gè)問題上，父母把心態(tài)放平和最重要，你可以希望孩子多才多藝，但最好以誘發(fā)的方式去進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)他的興趣，孩子喜歡，才能學(xué)得更好。

　　很多人在當(dāng)父母前都會(huì)說“孩子健康成長就好”，一旦成為父母，可能更多的期待就來了，希望孩子更成功優(yōu)秀。但我覺得，你的孩子能成為一個(gè)幸福的人，就已經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的人了。

　　沒有很高學(xué)歷的人也可以很優(yōu)秀

　　我有一次去美國，登機(jī)口的檢票員是個(gè)大胖子，帽子上的繩子都快掛不住他的脖子了，整個(gè)人看上去很滑稽，但他不在乎這些，反而把孩子們逗得哈哈大笑，骨子里透著幸福感。

　　有一次在北京的一個(gè)超市，我買東西問服務(wù)員一些問題。他滿臉不高興，把話含在嘴里說，我問了三遍都沒聽清他說啥。我說小伙子，你這樣工作能開心嗎？人的生活態(tài)度特別重要。所以，我當(dāng)校長以后，把“培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度”寫進(jìn)了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中。

　　現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很喜歡把“不能輸在起跑線上”當(dāng)做宣傳語，不知是何時(shí)造出來的一句話，真的是誤了很多人。家長老拿自己的孩子和別人的孩子比，怕輸在起跑線上，起跑線上哪有輸贏？終點(diǎn)才論輸贏呢。至于社會(huì)壓力是否存在，要看你怎么理解，你非要處處競爭，能沒有壓力嗎？

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