春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒。可是有一天，花園里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光：“老師，那是什么花？真漂亮！”臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

　　[目標預設]

　　1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

　　2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

　　3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

　　[重點、難點]

　　重點、難點：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

　　[設計理念]

　　幼兒園課程設計應以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關注、滿足并引導幼兒的興趣，充分發揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點，確保科學性、趣味性。

　　[設計思路]

　　第一環節：賞梅。第二環節：說梅。第三環節：畫梅

　　[教學過程]

　　（一）賞梅。

　　1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？

　　2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和

　　好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發現。

　　【評析：這個環節讓幼兒自由觀察，充分發揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。】

　　（二）說梅。

　　1.回到活動室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣？

　　請你來說一說。

　　小結：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

　　2.教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？

　　小結：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一

　　樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

　　【評析：這個環節引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述，提高了幼兒的語

　　言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質。】

　　（三）畫梅。

　　1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？

　　2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫：今天請我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點一點，點一下，這朵臘梅還沒有開放；開放的臘梅花要怎么點呢？

　　3.幼兒自由創作。

　　4.展示幼兒作品，互相欣賞。

　　【評析：手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣。】

　　活動延伸：

　　教師：請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

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