環境優化多措并舉。針對學校環境的優化，我們一方面考慮學生的健康及家長的合理訴求，一方面也多方論證、征求和采納專業的、合理的意見建議，形成和實施了《實驗二小白云路分校相關工作方案》。除新建完成了臨時過渡性操場之外，通過擺設綠植，提高了校園的綠化率；出租房回收問題，已訴諸法律，正在審理中；拆除了所有檢測值超標或有指標臨界值的吸音板，并移除了各樓層的木質展柜、書架；每間教室均配備了空氣凈化器，暑假期間堅持開窗和利用電風扇通風；根據使用功能和室內面積，在部分專業教室安裝獨立的新風設備。

　　對于堅持拆除墻裙和門的家長，我們也理解大家的心情，但是也要避免出現過度擔心帶來的焦慮。與室外空氣質量沒有國家檢測標準不同，室內材料、空氣質量均可檢測，且有明確的國家標準。為此，我們進行了室內空氣質量檢測。室內空氣質量檢測合格，家長心存疑慮，我們繼續檢測裝修材料；材料檢測有標準且全部合格，為進一步清潔環境，我們把一些可以移除的家具、設施等進行了移除，同時采取了多種措施。

　　依據規范的室內空氣檢測結果，輔之以相關材料檢測的數值佐證，加上整改以后的再次檢測合格的結果，在這里可以負責任地告訴大家：我們的教室空氣質量是安全的！校園的空氣質量是安全的！歡迎家長走進校園，親身體驗校園環境。（時間：8月21日13：00—14：30）

　　學習反思經歷成長。兩個多月以來，學校的干部教師和家長共同面對這樣一個突發的事件，對于學校而言，是經歷、是挑戰、是歷練，我們有遺憾、有成長、更有反思，這個過程需要全校干部教師加強學習，不斷提高管理能力水平。

　　梳理過往，區里、教委、學校做的一些工作沒有被家長完全接納和理解，這說明我們的工作還有很大的提升空間。我們的反應不夠迅速，敏感度不強；相關信息不對稱，對于專業的問題無法盡快給出答案；溝通不夠及時，方式方法還可以更好……

　　李烈校長在教育集團工作中曾多次引領我們，作為教育者，要講“靈商”，我們做的是人的工作，必須以尊重為前提，以愛育愛。兩個多月的點點滴滴，在李校長的示范引領、集團的專題培訓、教師的個體反思、學校的研討交流中，全體干部教師認識到：提高管理水平，提升愛的能力，永遠不能畫句號。只有把這次操場問題引發的一系列問題，以及分析、處理、解決問題的全過程，當作我們進一步發現教育契機，增強教育敏感度，才能提高愛的能力，提升愛的智慧，才能讓我們在經歷中不斷學習成長，才能真正把愛作為教育工作的基礎，讓愛成為教育的底色。

　　家長朋友們，新的學年即將開始，全體干部教師期待孩子們回到校園，期盼師生的美好相聚！學校將竭盡所能，與您們攜起手來，相互尊重，加強溝通，不斷形成教育合力，把孩子的教育做好，把學校的事情辦好，為每一名學生的全面發展撐起一片廣闊的天空！

　　這段不尋常的經歷，帶給我們每個人不一樣的感受，而家長們對學校工作的關心支持，對老師們的理解信任，讓我們深受感動，心懷感恩！

　　最后，再次感謝家長們對學校工作的關注與支持，讓我們共同努力！

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