比如說學琴。有天看到的視頻中的音樂老師講得真好。小孩彈琴，從一個音符一停頓，到兩個音符、四個音符、一小節一停頓，這些枯燥的練習是為了什么？最后要達到什么樣子？是為了最后他能連貫地彈奏一整段曲子，為了讓他的音樂像小鳥一樣一路飛過，無需擔心下面的一段段柵欄。在孩子學琴時，我們要給他這樣的vision，讓他看到遠景，這樣他就不會被困在當下。

　　學習更是這樣。當孩子整天都埋頭為作業和考試而疲于奔命、無暇抬頭看路時，他不僅身體疲憊、內心更是疲憊，因為他看不到全景和希望。

　　給孩子愿景，告訴他，每個音符、每個學習環節，都是一個晶瑩剔透的小小的彩珠，我們要一個個做出來，最后串在一起，我們就有了一條美麗的彩鏈。

　　這樣，我們仿佛就是把孩子從枯燥的現在中解救出來。當他看到了遠景、看到了全景，他的現在就有了新的意義。

　　隨著孩子長大，我們鼓勵孩子去不斷勾畫更長遠的愿景。

　　記得上初中時，我看到我哥考上了一所重點高中，很羨慕，現在我還清晰地記得當時在腦子里勾畫自己也走進那所高中的情景。后來我當然真的考上了。然后我哥上大學了。第一個學期他回家，說一口標準得有些夸張的普通話，在當時的我聽起來有些雷人。然后我就決心去北京上大學（上廣播學院就不會輕易被他雷到）。后來我又有過一些其他的愿景，有的已經實現，有的正在實現（沒有“沒實現”這個說法）……

　　現在看，很關鍵的是，在我這頭兩個愿望實現之后，我開始相信我的愿望了。我很放心地想，只要我在腦子里picture過的景象，或早或晚，都會真的實現。我至今仍然這么想。我不知道別人怎樣，至少我相信，愿景這個東西對我有效。

　　或許，正是這種信念才使愿景變得更有價值，而不只是一個隨飄隨過的白日夢。

　　所以，我們家長要啟發、尊重、引導孩子的夢想和愿望，鼓勵孩子去勇敢地追逐實現它們。孩子眼下這個不起眼的愿望其實不重要，讓孩子學會展望未來、對自己有信念，肯于努力，這些才更重要。

　　當孩子一旦看到自己真的走進自己的愿景里了，他就增強了信念，于是，這個機制就開始對他生效了。

　　愿景機制生效，聽起來有些玄，其實不神秘。它之所以有效，那是因為，當你經過認真思量、尋找、品味之后產生了愿景，并且對它有了信念，這時，你就會更專注、也更有力量。其他各種干擾，什么現實因素、境遇變化、玩世不恭、情緒問題等等，都只是小波瀾，都無法淹沒你通往愿景的道路。

　　有愿景，就有了愿力。

　　愿力可以強大得超越外界因素。這正如信佛的朋友所聽到的那樣——愿力大于業力，業力大于神通。

　　回頭想想，人生就是這樣一個奇妙的過程：年少時我們覺得未來有無數種可能，我們興奮悸動。隨著年齡增長，可能性在減少，這也意味著我們的愿景越來越清晰。比如，我現在很清楚我在未來的時間里，要做的，只是那么兩三件事情。如此清晰真切，這讓我感到很輕松、很踏實。

　　據心理學家說，我們每8小時的思考中，就有一個小時是關于未來的思考。看來我們都忙著在設計自己版本的未來世界。假如把這些個人版的未來世界匯合起來，把無數個小宇宙拼湊起來，那或許就接近真實的未來世界了吧。

　　而那，將是我們的孩子所生活的世界。

　　所以想一想吧，5年后、10年后、N年后，你的未來世界是什么樣的景象？你在其中扮演什么角色？你正在做著什么？

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