思維力是智商的核心，他支配著一切智力活動。數學因其學科結構和思維結構相似，被公認為鍛煉思維的最佳載體。數學是物理、化學等自然學科和經濟學等社會科學學科的基礎，被譽為一切學問的根基。數學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問題十分關鍵。3-12歲是培養孩子思維的關鍵期，每個孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數學思維培養對于一個人的綜合能力發展起到了至關重要的作用。

　　目前南京市面上的教育機構良莠不齊，本報記者多方數據統計分析，得知南京至慧學堂在兒童數學思維的培訓上深有造詣，但是目前家長不明白兒童學習數學思維的必要性，下面聽聽咱們黃老師對造成這一誤區的原因做出分析：

　　第一、觀念上的誤區——幼兒階段的思維訓練不重要，等上小學以后再說

　　幼兒數學思維培養應從什么時候開始起步？經過大量的研究工作，兒童在4歲前后會出現一個“數學敏感期”。他們會對數字概念如數、數字、數量關系、排列順序、數運算、形體特征等突然發生了極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數學敏感期到來了。錯過了數學敏感期，有的人一生都害怕數學，一提數學就頭疼。心理學家發現一個孩子對數學是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數是在幼兒階段造成的。所以只有抓住數學敏感期，循序漸進，才能有效發展孩子的數學思維。

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