活動目標

　　學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

　　感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。

　　活動準備

　　歌曲圖譜

　　活動過程

　　一、韻律活動“摘果子”導入

　　秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

　　是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來聽一聽。

　　二、理解歌詞

　　1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰？（根據回答出示圖片）

　　2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來聽一遍！

　　3.教師再次范唱歌曲。

　　提問：太陽給它什么顏色？

　　根據回答出示相應的圖片

　　預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學說一次；第二句，根據回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據幼兒回答唱出來；最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。

　　老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

　　哪些地方唱的是一樣的？（每句開頭都是“太陽喜歡”）

　　太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱？（歡快、愉悅）

　　2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

　�、庞變焊�著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。

　�、浦鸩饺∠聢D片，讓幼兒學唱歌曲。

　　把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎？

　　⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

　　第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

　　3.幼兒完整地充滿感情地演唱。

　　4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

　　四、創編歌詞

　　1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？

　　2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

　　教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。

　　3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎？

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