活動目標：

　　1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規律排序，感知物體排序的規律美。

　　2.能用語言描述排序的規律。

　　活動準備：

　　1.物質準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

　　活動過程：

　　（一）以情景導入，引導幼兒感知色彩的規律美并講述色彩排列的規律。

　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的？

　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律排序的。

　　3.幼兒操作。

　�。�1）師：老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律在托盤里排序�，F在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規律排序。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）師：老師這面墻還沒裝飾，現在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律排序裝飾這面墻，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎？

　　（二）復習ABCABC的排列順序。

　�。�1）師：那現在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢？

　　（2）師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規律在托盤里排序。

　　（3）師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎？

　　（三）引導幼兒按顏色特征排序進行操作。

　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊。現在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律來砌小兔家的圍墻。

　　2.師：現在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊�，F在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規律來砌小兔家的這一面圍墻。

　　4.師：現在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。

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　　1.師：今天我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
 

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