來源:幼教網 2016-08-03 14:11:16
問題五:盲目報班
現象:部分家長教育意識很濃,開學沒幾天就向老師透露,想給孩子報個數奧補習班、英語輔導班,想讓孩子多學點知識。
建議:報輔導班還是應該針對孩子的情況因人而異,家長千萬不要跟風。以數奧為例,部分學生感覺學校學習相當輕松,甚至有些“吃不飽”,加上自己又有興趣,可以考慮報班;有的學生本身學習就非常吃力了,再參加各種輔導班就力不從心了。
問題六:多買練習題
現象:很多家長都抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的想法,在孩子入學之初就買一堆輔導資料,讓孩子吸收“營養”,這些輔導材料以練習題、測驗試卷為多。
建議:一年級學生缺少的并不是以練習為主的教輔資料,而是一些幫助閱讀的書籍,這對提高孩子的理解力、表達能力都有積極作用。家長在給孩子選擇課外書時不要用大人的眼光選擇,應當尊重孩子自己的選擇,選孩子感興趣的書,這樣他們才喜歡讀。
問題七:教育“太超前”
現象:多數家長希望在學習上幫孩子一把,在上新課之前幫孩子預習,下課給孩子復習。家長的出發點是好的,但結果卻不盡如人意,有的孩子由于非常熟悉新知識了,上課就不再認真聽講,影響別人,老師還要分散精力維持紀律。
建議:小學一年級的孩子在學習上確實需要家長幫助,但是家長一定要把握好“度”。在輔導孩子預習時,應該側重幫助孩子了解與課文有關的背景材料。例如老師第二天講古詩,家長可以幫助孩子查閱詩作者的年代、生平等個人背景,以及詩中所展示的景物、人物的相關信息;課后復習時,家長應輔助孩子理解、背誦。
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