活動目標：

　　1．知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

　　2．懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　活動準備：

　　多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。

　　活動過程：

　　一．游戲導入，激發興趣1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

　　2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？

　　3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

　　(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？

　　(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。

　　小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢？

　　二．游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。

　　1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：

　　（1）一分鐘人能跑200米；（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。

　　過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

　　2.幼兒操作（1）教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

　　（2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？

　�。�3）幼兒操作（4）交流匯總，教師記錄結果A．請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數學題？

　　B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

　　C．同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？

　　小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　D．我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數驗證）小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　三．學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

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