活動目標：

　　一、能夠細致地觀察并發現排序的規律。

　　二、能夠自創、合作創設兩種或兩種以上的規律進行排序。

　　活動準備：

　　一、《有規律排序》教師教學資源。

　　二、兩色長方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)

　　活動過程：

　　一、發現規律，續接規律

　　師：今天獅子大王要帶動物園里的小動物們去郊游，我們也去看看吧!(出示圖片)

　　提問：動物園里真熱鬧，哪些小動物來參加了?(出示有規律排序的動物圖片若干)

　　師：小動物們還能排隊呢，看，誰在排隊了?

　　討論：他們的排列有什么規律?(并把不完整的規律補充完整)

　　二、幼兒自創規律排序

　　1、師：咦，動物園的小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀察的真仔細，獅子大王邀請咱們大一班的小朋友幫助它修路，修好路才能繼續去郊游，那咱們小朋友樂意幫他們修路嗎?(樂意);可獅子大王提要求了，聽清楚哦“讓你想辦法有規律的鋪成新的小路”

　　2、幼兒根據自己的意愿幫助動物們設計小路

　　師：老師給你們準備好了材料，寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設計小路吧，記住哦，重新設計的小路要有規律，與眾不同，開始動手吧!

　　3、展示作品

　　做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流，看一看師怎樣設計小路的!(請小朋友介紹自己設計的小路，并說一說小鹿的規律)

　　教師小結：咱們小朋友真厲害，都幫獅子大王重新設計了路，有的小朋友通過改變材料的位置或數量來創設的新的小路。

　　三、幼兒分組，合作創設新規律的小路

　　1、師：獅子大王看了我們小朋友自己設計的小路，非常滿意，但是獅子大王又提高難度了，想讓咱們小朋友合作創設新規律的小路，老師先給你們時間先想一想;你們準備好了嗎?(小朋友自己分成6組，商量你們的方案，合作設計有規律、與眾不同的小路)

　　2、展示作品，及時發現新規律

　　師：設計好了的寶貝，沿著小路走一走，看一看你們設計的小路有什么規律(個別點評有創新的一組小朋友)小朋友們一起合作設計出了有規律、與眾不同的小路，獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路，咱們一起來慶祝一下吧!

　　四、結束：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法

　　小朋友，今天高興嗎?咱們用身體動作來慶祝一下吧，注意哦，要用身體動作有規律的排序哦!
 

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