想要孩子學(xué)習(xí)好，家長一定要陪讀嗎？

最有用的小學(xué)新生入學(xué)N問

家有小學(xué)新生的家長看仔細(xì)啰

暑假已經(jīng)過去近半，一年級新生的家長們很焦慮。

這些天，小編收到很多新生家長的糾結(jié)問題：要不要上幼小銜接班？要不要提前教拼音、數(shù)學(xué)、寫字？要不要給孩子布置作業(yè)？班里零起點的學(xué)生到底多不？他們學(xué)得怎么樣？孩子零起點，能跟上學(xué)習(xí)進度嗎？想要孩子學(xué)習(xí)好，家長一定要陪讀嗎？如果孩子出現(xiàn)了入學(xué)不適應(yīng)，家長可以做些什么？……

小編請來了強大的后援團，某城的資深老師們，他們都帶過多年的一年級孩子，有著豐富的經(jīng)驗，就讓他們來為糾結(jié)的爸媽們答疑解惑吧。

1.幼小銜接班需要上嗎？

需要提前教孩子拼音、數(shù)學(xué)、寫字嗎？

個人的建議是不需要上。其實，孩子在學(xué)前的這個暑假，更重要的是體育運動習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣的培養(yǎng)。

有些孩子的跳繩、拍球的情況不是很好，但家長并沒有引起足夠的重視，上小學(xué)有個好體力很重要，可以通過體育鍛煉、家務(wù)勞動等等，增強手部的靈活性，讓孩子整體素質(zhì)有較好的養(yǎng)成。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子有晚睡的習(xí)慣，有些在幼兒園時會遲到。生活習(xí)慣的調(diào)整應(yīng)該是這兩個月的重要內(nèi)容。

這些重要習(xí)慣都養(yǎng)成了，孩子開學(xué)才能更好適應(yīng)學(xué)校的生活。這些如果不做好，而只是單純給孩子補一些知識，是沒必要的。

2.暑假要給孩子布置作業(yè)嗎？

有些家長可能覺得“作業(yè)”就是要做口算、寫拼音。我們現(xiàn)在做的深化義務(wù)教育課改，學(xué)習(xí)其實是一種綜合性學(xué)習(xí)，孩子生活中處處有學(xué)習(xí)，學(xué)校有這樣的理念，家長也可以試著這樣做。

比如，可以引導(dǎo)孩子在生活中識字；玩玩數(shù)學(xué)游戲(也可以讓孩子去買東西，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué))；做一些綜合性活動。

暑假外出旅游時，可以給孩子一個任務(wù)，帶有主題性的學(xué)習(xí)比單純寫幾個數(shù)字有趣，孩子的收獲也更多。比如可以讓孩子拍攝當(dāng)?shù)赜忻�的建筑，開學(xué)后向老師申請，和同學(xué)們分享心得；采集植物標(biāo)本，做成書簽，和小伙伴們分享；了解和當(dāng)?shù)孛麆儆嘘P(guān)的古詩詞；把假期生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，孩子會很有興趣，也會讓他對小學(xué)生活充滿期待。

3.是不是現(xiàn)在開始要禁止孩子看電視？

這個暑假，也是培養(yǎng)孩子“書心”的時間。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子只看動漫類的書，或者只看電視里的動漫節(jié)目。看電視不一定就是錯，關(guān)鍵是看什么，孩子吸收了什么，如果是有趣的、有啟示的節(jié)目(比如自然百科的一些專題)，對孩子來說是非常棒的，但如果看電視只是消磨時間或者讓孩子在家里安靜一些，就不可取了。電視的視覺沖擊太大，對孩子以后的文本閱讀會有影響。

4.班里零起點的學(xué)生到底多不？他們學(xué)得怎么樣？

孩子零起點，能跟上學(xué)習(xí)進度嗎？

班里零起點的孩子還是有一些的。家長們可以放心，因為學(xué)校教材針對的都是零起點的孩子，老師也是從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始教的，所以孩子們都能趕上教學(xué)進度。一年級最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也許上過學(xué)前班的孩子一開始舉手回答等方面比較突出，但只要家長重視，積極配合老師，多多鼓勵孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么差距就會逐步減少。

5.孩子現(xiàn)在對小學(xué)很害怕，家長該怎么跟孩子說讀小學(xué)這件事？

吸引孩子愛上小學(xué)？

家長們要引導(dǎo)孩子，上小學(xué)是因為長大了，這是一件值得驕傲的好事。學(xué)習(xí)方式不同了，學(xué)習(xí)時間加長了，擁有更多的活動形式了。而且，小學(xué)和幼兒園還是有一些類似的地方的，可以午睡，可以吃點心，可以玩。家長可根據(jù)孩子的需求，激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣。孩子們有的喜歡聽故事，可以說上小學(xué)可以識字。有的喜歡買東西，可以說上小學(xué)可以學(xué)算術(shù)，有的喜歡交朋友，可以說小學(xué)里有更多的小伙伴...

其實大部分的孩子還是很憧憬和適應(yīng)小學(xué)生活的，有個別孩子害怕，怕的也不是學(xué)校的學(xué)習(xí)，而是社會教育的競爭和家長們望子成龍的壓力。如過早地參加各種輔導(dǎo)班，失去了童年的樂趣，你們說是嗎？

6.一年級的課程是怎么安排的？

現(xiàn)在小學(xué)的課程分基礎(chǔ)性課程和拓展性課程。基礎(chǔ)性課程是指國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，一年級有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德；拓展性課程是指學(xué)校提供給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。深化課改后，小學(xué)的課程有變化，更多整合的課程，更關(guān)注孩子的整體能力培養(yǎng)。

比如賣魚橋小學(xué)的光譜教育課程，針對低段孩子的生理心理特點，課程時間長短結(jié)合，低段每天5節(jié)長課，每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)短課，上午一節(jié)10分鐘的短課，下午一節(jié)25分鐘的短課；課程內(nèi)容也豐富多樣，既有包含語言與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與生活、品德與素養(yǎng)、體育與健康、藝術(shù)與審美等領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，又有小公民實踐課程、光譜興趣課程、社團活動這三大板塊的拓展性課程，豐富的課程旨在開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長，讓每一個孩子都能學(xué)有所樂、學(xué)有所得。

7.一年級孩子需要提早學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？

“小學(xué)入學(xué)前學(xué)會拼音”成為很多小學(xué)一年級新生家長的必做功課，然而，部分提前學(xué)習(xí)的孩子寫字方法和發(fā)音不對，卻沒有得到及時的引導(dǎo)和糾正，反而增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。提早學(xué)過的孩子在第一個月內(nèi)表現(xiàn)可能是很突出，但兩個月后，沒有提前進行拼音學(xué)習(xí)的孩子與他們并不會拉開差距，建議家長將用于提早學(xué)拼音的時間用在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣上，多和孩子進行親子閱讀，“培”伴成長。

8.一年級數(shù)學(xué)是怎么教的？

多做題就能提高數(shù)學(xué)成績嗎？

一是培養(yǎng)興趣，起點不要太高，讓孩子有自信心去學(xué)；二是要了解孩子，不同的孩子應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是通過一些小獎勵來激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

正確的多做題肯定能提高學(xué)習(xí)成績，但多做題是針對不會做的題目，通過一定量的練習(xí)來達(dá)到熟練。而不是盲目的題海演練。

9.一年級沒有回家作業(yè)了嗎？

沒有書面回家作業(yè)了，家長要不要另外布置課外教輔？

浙江省教育廳規(guī)定，小學(xué)低年級不布置書面回家作業(yè)。這并不意味著一年級就沒有任何作業(yè)了。有的老師會布置一些以聽、說、演為主的口頭作業(yè)，以達(dá)到對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固。如語文老師會要求孩子，或聽讀課文錄音，或模仿錄音大聲朗讀，或輔以動作，自信地把課文內(nèi)容背誦、表演給家長看。

對于一年級孩子，與其布置課外教輔，讓孩子陷入痛苦的題海中，不如打造一個親子閱讀的空間，選購一些孩子喜歡的繪本讀物，進行親子閱讀。閱讀時，家長可以指導(dǎo)孩子邊讀故事邊看圖，看圖可以幫助理解，看圖可以啟發(fā)思考。還可以結(jié)合內(nèi)容提一兩個問題，激發(fā)孩子閱讀的愿望。

10.怎么讓孩子愛上運動？

適合孩子的運動有哪些？

孩子的模仿能力強，首先父母要做出一個好的榜樣，對運動抱有積極的態(tài)度。如周末策劃自駕游；晚飯后，帶上孩子到小區(qū)散步，或一起打球、跑步，和孩子一起分享運動的快樂。其次家長不妨將運動寓于好玩的游戲中。如，用家中的廢報紙、透明膠做成圓環(huán)，玩“無敵風(fēng)火輪”的游戲；用繩子布置密網(wǎng)，玩“穿越火線”；甚至還可以玩“端水競走”的游戲，一是達(dá)到了運動的效果，二還可以培養(yǎng)孩子的注意力。

除了這些游戲化的運動外，適合孩子運用還有低強度的跑跳類運動，如跳繩、立定跳遠(yuǎn)；球類運動，如皮球、乒乓球、羽毛球；水上運動，針對孩子天生的親水性，通過游泳或水上游戲來鼓勵他們參加體育鍛煉；家務(wù)運動，如掃地、抹桌子、理臺面、收疊衣服。

11.想要孩子學(xué)習(xí)好，家長一定要陪讀嗎？

“家庭式”陪讀并不利于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，家長“陪”，并不是步步跟蹤，時刻守候，我們應(yīng)將“陪”走向“培”。

第一，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如每天讓孩子自己整理書包。剛開始時，家長一定要告訴孩子如何整理——需要用的教材要找出來，暫時不用的要放在書架上。要用的教材還要按書的大小進行排列。這些細(xì)節(jié)要告訴孩子。

第二，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，堅持每天與孩子進行半小時以上的親子閱讀。

第三，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多肯定孩子的進步。可以“光榮榜”的形式記錄孩子的點滴進步。

12.如果孩子出現(xiàn)了入學(xué)不適應(yīng)，家長可以做些什么？

現(xiàn)象1：排斥上小學(xué)

對策：要做好精神上的準(zhǔn)備和安撫，真誠地祝賀孩子要成為一名小學(xué)生了，讓孩子感受到如學(xué)的自豪感，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。

現(xiàn)象2：不合群

對策：家長要多鼓勵孩子在集體中活動，如讓其多與鄰居小孩溝通。

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