不久家長就會發現：孩子常常拿幼兒園的規矩來對付他們。進幼兒園后，孩子們首先面對的是一個全新的環境，老師在他們心目中占絕對的、無可比擬的 地位。家長們驚奇地發現：原本不聽話的孩子，去了幼兒園后，一下子變得懂事了，凡事言必稱“我們老師說……”。兒童教育專家指出，使孩子社會化是幼兒園的 一個重要任務，它要教導并且不斷督促孩子按規矩辦事，從而幫助孩子日后很好地進入社會。　

　　家長會碰到這樣的困惑：萬一幼兒園的規矩和家里的規矩發生沖突該怎么辦呢？兒童教育專家建議，家長應配合幼兒園為孩子立規矩。調查顯示，對于4 歲的孩子來說，他們是不會對規矩靈活運用的，對他們來說，一就是一，二就是二，沒有其他可以選擇。有人曾作過調查：讓3歲以下(含3歲)的孩子根據顏色來 區分物體，結果只有3歲的孩子完成任務，接著當要求3歲的孩子按照形狀來區分物體時，結果他們仍然以顏色來劃分區別。只有到了4歲以后，孩子才能逐步改變 認知的角度，對事物的判斷具有靈活性。　

　　家長必須配合學校對孩子進行教育，比如，幼兒園不允許孩子帶食物人園，家長就不必再為此犯規。甚至連糖果都不要讓孩子帶進幼兒園。　

　　家長必須弄清，家庭規矩與幼兒園規矩沖突在哪里。例如，晚上有父母需要看的電視節目，孩子跑來關掉電視，他們會說：“現在該休息了，幼兒園老師 說晚上不要看電視，早點睡覺。”這時家長應告訴孩子，規矩對成人和孩子是不同的。兒童教育專家重申，家長必須和幼兒園齊心協力，根據幼兒園的要求，讓孩子 按規矩辦事。　

　　規矩給孩子們一種安全感和界限感，這會幫助他們知道什么是可以期盼的，什么是不可能達到的，并且自律自己的行動。規矩為孩子們更好地走向世界作好準備。

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