欧美一区二区二区,黑人精品一区,粉嫩蜜臀av国产精品网站,精品电影一区

幼教網
全國站
您現在的位置:幼教 > 幼兒園資源 > 幼兒園教師心得 > 正文

幼兒園區域性體育活動環境創設

來源:本站原創 2014-11-27 00:00:00

說兩句

  幼兒園區域性體育活動是教師根據幼兒園環境,因地制宜地創設不同的運動區域;根據幼兒的身體素質和運動能力,投放不同的運動材料;幼兒根據自己的興趣愛好自由選擇區域,自由選擇玩伴,自由選擇內容的一種體育活動形式。

  一、從大處著眼規劃,關注區域的合理性在開展區域性體育活動前,需要根據幼兒園的實際情況,對全園的活動場地進行全面規劃:什么地方適宜設置哪些區域,需要多大的空間,周圍的環境設施怎樣利用等等。我們充分挖掘本園的環境資源特點,因地制宜,合理布局,將周圍環境和運動區域進行有效結合。

  例如:旋轉樓梯拐角處比較低矮,可放置“紙箱迷宮鉆爬組合”;旁邊圓形的紫藤架懸掛呼啦圈練習鉆圈;孩子們還可以在臨近的小竹林山坡上自由爬上爬下,山坡邊擺放拱形門,“鉆爬區”就應運而生了。操場邊的水泥小路上有一排“城堡”,我們在“城堡”上貼上“灰太狼”或“敵人”等圖片,就可以練習投準;“城堡”盡頭還可練習投遠;投擲材料放置于“城堡”中,真是一舉數得的“投擲區”;游泳池邊的塑膠地規劃成“跳躍區”,孩子們既可以在塑膠地和臨近的“蹦床”上自由蹦跳,還可利用葡萄架上懸掛的高低不同的鈴鐺練習縱跳觸物;除了夏季,游泳池還可用來練習從高處往下跳;我們還充分利用沙池,邊沿固定廢舊輪胎,中間設置“梅花樁”,池外小路上放置平衡木等,規劃成“平衡區”……二、從小處入手創設,關注動作的全面性幼兒身體的發展是全方位的,而任何一項體育運動都只能鍛煉某一種或幾種動作技能。因此,我們在梳理了3~6歲幼兒動作發展的基本經驗后,以全面發展幼兒的身體為立足點,按基本動作設置活動區域,包括走跑區、投擲區、鉆爬區、平衡區、跳躍區、攀登區等,以滿足幼兒不同運動項目的需要,盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。

  但總體來說,區域的設置是相對穩定又不是一成不變的。

  例如:我們根據幼兒動作發展的狀況增加了按材料劃分的球類區和車類區,各種各樣的球和車,激起了幼兒嘗試的欲望、運動的激情,給幼兒更大的選擇余地。同時,隨著季節的變化,我們還要靈活調整,寒冷的冬季適當增加運動量較大的跑跳內容,炎熱的夏季增加玩水區等。這樣,區域性體育活動既有鍛煉量大的區域也有活動量小的區域,既有上肢的鍛煉又有下肢的活動,既有基本動作的鍛煉又有綜合素質的活動,從而組合成一個有機的整體,使幼兒獲得多種運動體驗,身體得到全面鍛煉。

  三、外部標識性環境,關注活動的安全性區域性體育活動具有愉悅性、開放性的特點。這種活動更需要將安全原則貫穿始終。場地的安全、材料的安全、游戲的安全、幼兒的安全都是成功開展活動的先決條件。我們將這些安全因素融入到場景設置中,外部標識性環境讓幼兒了解各運動區域的場地、材料及活動的注意事項,為幼兒充分的運動做好周密的鋪墊。

  例如:不同班級幼兒戴不同顏色胸牌,利于區域教師分辨指導;區域入口處的鞋印、插牌、掛鉤(胸牌)等的數目控制進區活動的人數;區域的地板上、器械上的箭號指引幼兒運動的方向。同時,每個區都有“標志牌”,圖文并茂地介紹該區的內容、玩法、注意事項等。如在攀登區,我們拍攝幼兒正確的攀登、翻越竹梯的姿勢,并將相應照片貼在該處;另外,大班的幼兒還設計禁止標志牌,標志中畫上爬竹梯的危險動作,并打上醒目的斜杠警示,這樣正誤對比的展示,簡潔易懂地提醒幼兒動作要領和安全要求。

  四、內部支架性環境,關注幼兒的個體性雖然區域性體育活動充分體現幼兒的自主性,但并不等于“放羊式”的活動。正如“支架學習”理論所指出的,幼兒個體性發展需要教師的幫助。因此,在區域性體育活動中,教師投放材料的方式是關鍵,它內隱地構建支架,直接影響幼兒參與活動的興趣和質量。

  1.蜻蜒點水式。首先,教師要根據各區的活動特點,像“蜻蜓點水”一樣提供種類多樣、數量充足的材料,從而滿足幼兒自由選擇、自主運動的需要。

  如“平衡區”提供半月搖、高蹺、平衡木、梅花樁等練習平衡技能的多種材料,同時,還配備盛了水的可樂瓶、大沙包等輔助材料,幼兒就發明出“挑水過橋”“頂沙包走樁”等游戲。豐富適量的材料不但保證每個幼兒都有活動材料,而且主材料和輔助材料還可創新多種組合,成為區域性體育活動的“激活源”。

  2.推波助瀾式。興趣是最好的老師,對于以形象思維占主導的幼兒而言,富有童趣的環境,活動材料的擬人化、形象化、色彩化,能起到推波助瀾的作用。

  如“鉆爬區”中,我們用大紙箱裝扮成漂亮的“鉆桶”,顏色鮮艷的“鉆桶”吸引幼兒將其組合成“鉆桶迷宮”,玩得不亦樂乎。還有“動物腳掌”似的“護膝”、印有“小烏龜殼”的背飾等,孩子們都愛不釋手,提升了運動中的快樂指數,是區域性體育活動的“調味品”。

  3.雪中送炭式。幼兒在運動能力和認知經驗上存在著個體差異。教師應將運動目標分解成不同層次,并配有不同層次的材料,雪中送炭似的促使每個幼兒在原有基礎上得到發展。

  如投擲區我們投放高度不等、大小不一的投擲對象,投擲線距離不同,投擲物輕重不一,可滿足不同水平的幼兒根據自己能力來選擇。這樣,能力弱的幼兒有體驗成功的機會,能力強的有了挑戰自我的機會。層次性的材料成為提高幼兒動作能力的“催化劑”。

  4.添磚加瓦式。區域性體育活動中的材料若投放后長期不變,就會使幼兒的興趣慢慢消退。我們要不斷添磚加瓦,創設富有挑戰性的內容,吸引幼兒思考、嘗試、體驗。

  如在“攀登區”的大樹下架竹梯,一個橫著架、一個豎著架,還有一根攀登繩從樹上垂下來。幼兒選擇不同的方法上樹,取下樹上的“心愿卡”。其間,幼兒需解決手腳協調地上、下樹,取卡時調整身體平衡等困難,極具挑戰性。這些就像是區域性體育活動的“刺激素”,激勵幼兒積極思考、勇敢挑戰。在這過程中,幼兒既積累了運動經驗,又提高了體能素質。

  相關推薦:

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

   歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看

  • 歡迎掃描二維碼
    關注幼教網微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 歡迎掃描二維碼
    關注奧數網微信
    ID:aoshu_2003

熱點專題

  • 幼兒園教學課件:奇特的建筑
  • 幼兒教學課件:小魚的夢
  • 河頭幼兒園“幫水寶寶搬家”

[幼兒園英語課件]幼兒園英語課件:認識時間

[幼兒園英語課件]幼兒園英語課件:A Apple

幼升小

幼升小資訊

幼升小政策

幼升小擇校

幼升小指導

學區房

幼升小真題

重點小學

上海小學

廣州小學

深圳小學

成都小學

武漢小學

南京小學

北京一類幼兒園

海淀區幼兒園

西城區幼兒園

東城區幼兒園

朝陽區幼兒園

其他區幼兒園

幼兒園資訊

教師園地

幼兒園說課稿

幼兒園教案

教學論文

幼兒園課件

幼兒園教師心得

幼兒園評語

少兒教育

胎教

早期教育

入園必讀

潛能開發

藝術培養

家庭教育

兒童樂園

科普知識

圖書推薦

睡前故事

成語故事

童話故事

唐詩宋詞

孕育指南

時尚媽咪

健康寶貝

美食廚房

趣味數學

健康飲食

專家答疑

-->
主站蜘蛛池模板: 江西省| 中牟县| 昭觉县| 策勒县| 江川县| 内乡县| 清远市| 历史| 当涂县| 唐河县| 吉林省| 根河市| 通州区| 璧山县| 东阳市| 乐清市| 商都县| 长汀县| 玉林市| 永丰县| 保德县| 垦利县| 息烽县| 绥江县| 葵青区| 泽州县| 轮台县| 图们市| 永州市| 三门峡市| 内乡县| 上思县| 东阳市| 民勤县| 葫芦岛市| 越西县| 宁国市| 剑阁县| 油尖旺区| 天镇县| 巨野县|