3~6歲的孩子，體能、智能和心理能力發展的主要情況如下：

　　首先，運動方面，這個時候著重的是速度發展。你經常會看到，孩子成天就是跑，不停地在跑。還有就是在速度過程中的靈敏性在發展。孩子的靈敏性體現在即跑即停、轉彎掉頭等，這都是屬于靈敏性的范疇。

　　其次，孩子思維的發展更迅速，語言的發展也很好了。他們甚至可以跟你說很多長的句子，也許還會帶有很多成語。這個時候孩子的問題解決能力也更強，有很豐富的想象力和創造力，這些都是我所說的思維能力的發展。

　　最后，心理發展方向。在這個時候，最重要的，就是我們該開始給孩子上小學做一些準備工作了，這也是許多父母關心的一個話題。甚至在大城市中，為了應對幼升小的激烈競爭，父母們早早地就開始給孩子充電加油，報了各種興趣班。

　　為小學做準備當然是必要的。不過，孩子到底該為小學做哪些準備工作呢？一方面，孩子要完成幼兒園的一部分工作，同時要為小學做一些鋪墊，這些鋪墊包括：孩子自理能力的提升，自我控制水平的提升，必要的自信、自尊，并且要學會跟小朋友們合作，等等。因為小學里，孩子會發現，老師不再像幼兒園一樣體貼入微地照顧自己了，更多問題需要自己獨立去解決。他們需要掌握如何跟老師打交道，如何跟同學玩的技巧。

　　孩子上述這些成長中面臨的課題，并沒有想象中那么復雜。如果爸爸們能夠按照建議去陪玩，最后孩子們的表現，一定會給你驚喜。

　　NO.1拼圖游戲，提高孩子的專注力

　　不少父母都很棒，從小就開始陪孩子玩兒拼圖。實際上，孩子3歲以后，就可以給孩子們玩兒20塊以上的拼圖了，這個拼圖對于3歲以上的孩子來說，可能剛開始接觸的時候，是有一點困難的，但慢慢的，拼圖的數量就會越來越多，他們也會對這個特別感興趣。拼圖游戲特別能夠鍛煉孩子的注意力，通常情況下拼一個圖，至少需要半個多小時的專注思考。

　　拼圖游戲還能鍛煉孩子的記憶力，這個圖和哪個圖是接在一起的，最重要的是鍛煉孩子一個整體的思維框架能力，因為孩子得腦子里勾畫出一個圖面，然后才能找到每一部分是怎么組成整體的，最后再去嵌入。

　　拼圖就是爸爸們陪玩的一個特別好的游戲。第一，爸爸陪伴的時候要耐心，這是我們說的原則。第二，就是可以幫助孩子一起完成，比如孩子實在是完成不了：“爸爸，求求你跟我一起做吧”，如果這個時候爸爸還跟孩子說：“你自己干吧”，就不對了。

　　NO.2涂鴉游戲，調動孩子的五感

　　孩子2歲左右，就進入了涂鴉敏感期。不過這個時候，孩子對于顏色沒太多概念，頂多用一種顏色畫，下筆前，連他們自己也不知道，會畫出什么來。所以，只需要把筆和紙提供給他們就好。

　　但是，從3歲起，孩子們已經是在有意識地畫畫，因為我們前面說了，此時的孩子思維進入快速發展期。他們希望把自己看到的東西用筆表達出來，他們在自己的世界里，天馬行空，無所不能。

　　所以，此時，建議爸爸們準備各種各樣的顏料，用各種各樣的方式，去教會孩子涂鴉。這個過程，爸爸們的陪伴會容易帶給孩子刺激和創造性。在我們的《積木寶貝闖世界》欄目里，就有這樣的一些課程，大家可以去搜索參考。

　　涂鴉過程中，不僅僅是用筆，還可以讓孩子們的手或腳，都變成畫筆，把他們的手和腳上都沾滿了顏料，然后在地板上給他鋪上白紙，可以踏一踏、踩一踩、畫一畫、貼一貼……

　　這種游戲對孩子來說，既是五感的一個充分刺激和探索，也是打開繪畫世界的一把鑰匙。3歲以后的孩子，基本上可以涂鴉出一個半成品，比如畫個人，畫個動物，畫一棵植物等，在畫出來之前，孩子在小腦袋瓜里頭已經開始構建了這些形象了。

　　另外，如果在3歲以前，父母給孩子養成了親子共讀的習慣，孩子看到了很多繪本，見過了很多大師創作出的經典造型，孩子也會知道，原來鳥是這樣子的、小雞是那樣的，也就慢慢開始學會用自己的筆去描繪這些事物。

　　NO.3一起做家務，增進親子關系

　　讓孩子跟你一起做家務活，其實是非常好的一種陪孩子的方式。

　　不要擔心孩子做不了。3歲以上的孩子，掃地、收拾床鋪、收拾房間等家務活，他們都可以慢慢做起來了。所以，我建議爸爸也卷入到家庭生活中的日常勞動中來，不要把這些事情全部留給媽媽做。家庭里可以做個分工，比如周六媽媽做勞動，那么周日爸爸來做勞動的時候，就帶著孩子一起吧：“來，跟爸爸一起擦擦桌子吧，跟爸爸一起疊疊鋪吧，跟爸爸一起收拾收拾桌子吧！”之類的這種小活動都非常好。

　　帶孩子做家務，爸爸們的優勢在于，不會太挑剔孩子的成果。一方面可以過程中教會孩子必要的步驟，同時也可以加入比賽、合作甚至是創造性等因素進去。

　　讓孩子參與到家務活中還有一個好處，那就是教會孩子義務和擔當。古人有云：一屋不掃，何以掃天下。不是說，愛干家務活的孩子一定就能“掃天下”，而是參與家務活會教會孩子什么是責任，自我管理，以及體驗到其中的樂趣。

　　NO.4職業模仿游戲，提高孩子的想象力和創造力

　　3到6歲，是孩子假裝游戲發展的高峰期，所以，我推薦爸爸們陪孩子玩兒職業模仿游戲。

　　所謂的假裝游戲，就是孩子開始模仿職業人群做的一些事情，比如說他經常聽救火隊員的故事，那么他就會想象自己如果是個消防員去滅火的時候，會是怎么樣的一個狀況。觀察孩子的注意力所在后，爸爸就可以創造一些情景，跟孩子說，今天我們就來模擬一下消防員叔叔是怎么滅火的吧。為孩子找上兩把小水槍，或者找上兩把像槍一樣的東西——爸爸們當然可以去發揮更多的想象力，不一定非要是那個實物，也可以你做兩把小槍給孩子，或者讓孩子跟你一起拿報紙折兩個小槍都可以。總之，給孩子創造這個“消防員滅火”的情景，說：“來，那個樓里著火了，你來救人吧！”要讓孩子有身臨其境的感覺。這種假裝游戲，對孩子的想象力、創造力還有膽量其實都是一種鍛煉。

　　除了上面四個首要推薦的游戲，對于3-6歲孩子的陪伴策略，我還想多說兩點：

　　第一，興趣培養請尊重孩子的喜好

　　大多數3到6歲的孩子，爸爸媽媽都會選擇給孩子報很多的課外班，譬如說報美術班、武術班，學藝術、學鋼琴，到最后可能孩子有一個反映，就是對什么都沒有興趣了。

　　這都屬于父母按照自己的意愿去給孩子做選擇了：我小的時候沒有彈鋼琴，但是我特別喜歡彈鋼琴，于是我就把孩子拽到去學鋼琴。我覺得現在不安全，還是帶著孩子學點武術防防身，并不管孩子對這個東西是否懼怕。

　　按照自己的意愿去替孩子做選擇的孩子是什么呢？就是他們以后對學習任何東西都很難提起興趣了。因為太累了，太辛苦了。所以，培養興趣不是不可以，但一定要確保好玩。選擇興趣班也一定要建立在尊重孩子意愿的基礎上。

　　不少父母執迷于興趣班的原因，是認為孩子單純地玩不行，上興趣班才能有針對性地進行訓練，孩子才能得到更好的發展，學到更多實用的“技術”。其實，這是低估了游戲的價值。

　　其實在玩的過程中，孩子同樣能學到學到很多的技術，這些技術我們在心理學上有一個名詞，叫做“通用智力”，也就是如果這些東西你掌握了，你再學專門的這種需要智力水平開發的一些東西，譬如說你學樂器，手上那些功夫，還有大腦皮層的一些開發，可能跟你學美術的人是不一樣的，那沒關系的，只要你有了這種通用的技術，通用的智力能力，學任何東西都不會很費勁。

　　第二，請在耐心引導孩子的情況下，盡量拓寬孩子的思路；親子旅行最適合這個時候做

　　爸爸們要在耐心引導的情況下，最大可能的拓寬孩子活動的思路，無論是身體上的思路，還是思想上的思路。這恰好是爸爸們的優勢所在。

　　所謂身體上的思路，就是3到6歲了，你可以帶著孩子多跑一跑，見多識廣。旅行，在這個年齡階段其實是最好的一個階段。

　　所謂精神上的思路，就是帶著孩子多嘗試一些事情，不要總跟孩子說不。越跟孩子說不，孩子越容易變成一個沒有主意的孩子。如果孩子沒有主意了，上了小學遇到很多事情的時候，他就會說：“媽媽你告訴我怎么做；爸爸你告訴我怎么做”。到那個時候，你就真的要發愁了。

　　總之，3-6歲孩子的陪玩攻略，觀點和建議如上，供工作繁忙時間有限的爸爸們參考。

　　最后，還想強調兩點原則：

　　1、你可以帶著孩子去嘗試各種各樣的體驗，但是一定要尊重孩子本身的意愿，他喜歡最關鍵。

　　2、不要把孩子的時間排得太滿。放慢孩子走場似的學習腳步，讓孩子盡情的享受童年，這樣的過程其實對他以后學習、成長會有更大的促進作用。

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