以學習興趣愛好為出發點，以藝術技能培養為內容，以創造藝術價值為目的。這是九洲殘疾人藝術教育與其他殘疾人教育形式不同的地方。我們聘請了具有豐富藝術教學經驗的老師和專家教授擔任教學任務。這一行動不僅克服了部分殘疾人因為殘疾等不利因素被排除在藝術教育門檻之外的困難。同時還挖掘一些有潛在的殘疾人藝術人才。項目設立了聲樂、器樂、舞蹈、書畫等多種藝術興趣科目，因人而且進行培育，給殘障兒童創造一個成長的藝術環境。本中心成功例子；經過培育盲童張天時去年7月12日在南京舉辦了個人音樂會，創下南京史上第一位殘疾人音樂會。

　　殘疾人的文化藝術與殘疾人的康復、就業、托養、教育、體育等相比殘疾人的文化處于非常的弱勢，殘疾人文化目前沒有政策扶持和措施。文化藝術教育更是一個存在的盲區。

　　殘障兒童藝術培育服務是一項開創性的非學歷殘疾兒童藝術教育計劃。以藝術為主課，以學習興趣愛好為出發點，以藝術技能培養為內容，以建立平臺服務殘疾人為目的。這一行動的意義在于填補了殘障兒童藝術教育以及用藝術服務殘疾人的一個空白，克服了部分殘疾兒童因為殘疾等不利因素被排除在藝術教育門檻之外的困難。同時又打造了一個有特色的南京殘障兒童文藝培育建設隊伍。

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