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2013北京幼升小:那些年我們一起幼升小

來源:家長幫社區 作者:蘇孟君 2013-07-17 15:20:48

說兩句

此文章一是紀念一下君哥2012-13努力上岸的經歷;又是寫給自己未來看的一段回憶……

因為誰也說不好N年后孩子會什么樣,我們做父母的又會是什么樣。所以,我盡可能客觀地描述故事的經過,以及此時此刻我們身為父母的態度。

希望未來的自己,能夠在閑暇之余,陪伴孩子一起憶往事,追溯2013那段有意思的經歷……

主人公,蘇孟君(君哥)精靈活躍的小男生,六歲。

2012年秋考入了西城區少年宮小伙伴藝術班(即學前班),成為準備奮斗2013幼升小隊伍中的一員。

既然是“我們一起幼升小”,勢必要提到君爸、君媽。普普通通的北京百姓,從事著普普通通的工作,僅此而已。

唯一值得提到的一點是,我們都在為孩子蹦起了一根弦。以前從不上任何論壇的君爸,自2012年4月16日起盯上了eduu論壇(后面再細說為什么);君媽融進各種目標QQ群;周末參與各種免費試聽課、免費測試等;君爸放棄了這一年單位的重要事情,盡可能騰出時間帶君哥到處“見世面”,我們的生活,在這一年過得那叫一個充實!

旁觀者問我:你累嗎?孩子受得了嗎?有必要這樣嗎?……現在我對未來的自己說:我們全家真的累!但是我們在這其中確實找到了快樂和一絲幸福感(后面細聊),對于有沒有必要這個疑問,我的回答是:等你成為了父母,孩子到了這個階段,你就知道了,然后一笑罷了。

接下來,聊聊我們是怎么一起幼升小的……

懵懂期(2011秋-2012春)


早在君哥上幼兒園的時候,已經看到三年后,2007年出生的孩子升小學一定會競爭激烈,所以我們(君爸、君媽)自然有些小緊張,當時的君哥受到的是“散養式”教育,我們都是貪玩兒的家長,也沒什么育兒經驗,更沒有培養牛孩兒的企圖,甚至有時談論起哪家的孩子在學這學那時,我很是不懈,認為家長的做法在剝奪孩子的快樂童年!

曾經一度強烈抵制君媽給孩子報各種學習班、興趣班。就這樣一直到2012年4月,我終于把埋在心里的一個“邪念”跟君媽說了出來:“咱讓君上寄宿小學吧!”,我的理由其實跟愿意上寄宿的家長們差不多,不想讓孩子天天在爸媽的手心兒里,慢慢地成了依賴蟲,喪失自立能力,早點鍛煉一下沒壞處。結果君媽同意啦!君哥更是沒心沒肺的表示愿意去……

正在我們全家輕松、樂觀的準備面對明年幼升小的時候,一位同事介紹了e度網給我,建議我有空上去看看,里面不少信息可以參考。從此,我們全家就進入了一個新的階段——奮斗期!

4月16日注冊了e度,起初基本是看2012那些活躍在論壇里各種糾結的家長們肺腑之言,還有過來人的各種分析和忠告。當時對2013年政策的話題很少,所以關注點基本在育兒經驗和學習分享方面,就這樣潛水了很長時間,各種留腳印,學習家長們的分享。在學習中,慢慢地我們看到了自己孩子要面對明年中國式的幼升小,開始有些底氣不足啦!

這確實是個事實,有比我們“動手”早的家長,也有看似比君哥聰穎的孩子,當然還有現行體制下的各種考試。所以我們也亢奮起來,根據耳聞目睹,了解到孩子在學習能力提高方面,應該從邏輯思維抓起。

好!目前哪個機構比較好?免費試聽課走起……;哪位老師牛,咱會會去……就這樣,君哥走進了摩比思維館周建新老師的課堂,這一上就是四期直到現在。

因為摩比課堂模式是允許家長旁聽的(大贊),剛開始的君哥狀態很不理想:上課根本坐不住,七扭八歪的,節奏也比別的同學慢半拍,坐在后排的我們心情自然不爽(大家懂的),我一次甚至沒有控制住,當堂指責做在第一排的君哥,反而被周老師當即痛斥!

課間休息時,周老師把我拽一邊,教導了一番,別的沒記住,但有一個教育理念我會記憶一生——“學會等待”。為此特別在eduu上發帖,分享我這“一巴掌”的感受。從這以后,每當再與兒子溝通聊天、探討知識的時候,這四個字總會縈繞腦海,慢慢的習慣了平和、淡定、克制地與兒子一起面對問題。

要說,真的挺神奇!

回頭看這一年多摩比的學習,君哥改變了很多,贊揚老周的話就不多說了,對于當初抵觸上培訓班的我,到現在看到孩子的成長和進步,我的感嘆是:育兒確實是要講科學的,里面的學問真的很深。有些東西真不是靠自己修煉出來的,在短暫的一年中,如果不想走彎路,耗費精力,那就必須找到一種科學的、成熟的、適合孩子的教育方法。我們慶幸的是,在這一年的奮斗中,成為了受益者,不僅僅是君哥,這是我們全家人的受益。(對于摩比的價格,高低我不評論,但從全家能一起聽課上看~值了。

現在是北京時間2013年5月31日下午4:43分,

再過幾天,2013幼升小的結果基本上就能水落石出了,是擇校成功,還是順利片兒內,目前都懸而未定,所以,不能過早的判定一年來的“折騰”值不值。

其實,說實話,當你對以下這些網絡詞匯麻木的時候,一切結果就變得不是那么重要了。ɡ纾簵l子、坑班、中間人、跨區、信息采集等…..)。這些不是我想對未來自己和孩子說的內容,我想說的是,2013年從2月初到現在,是君哥真正成長、綜合素質發展的重要一個階段(必須給孩子掌聲。

——收獲期!

君哥以前坐不住、好動、注意力不集中(早年遭到學前班老師強烈投訴)思考問題沒有什么邏輯性,想啥說啥,表達能力更是讓我們苦不堪言。

一年的奮斗,不止是君哥自己,我們也同孩子并肩奮斗:探討課后作業、怎樣理解題目、對會做的題目舉一反三嘗試深入理解;一起動手切豆腐、撕紙、擺棋子、撥打計數器、擺弄火柴棍、七巧板、用雜物做鐘表、辯論看圖說話的故事,到底是誰理解的正確,再不成找老師尋求正解;參與eduu舉辦的各類線下公益活動,接觸各位老師、結交好朋友一起玩;等等……

我承認,對于那些聰明的孩子,有天生的因素,也有后天的培養和鍛煉。君哥不算天生聰慧,也不是生長在高知家庭,但孩子學習能力的提高,綜合素質的提升確實離不開這一年來的“摸爬滾打”,作為家長,看到孩子不怕困難、敢于挑戰、總是那么自信的爭先舉手回答問題,誰能不被感動!

其實,我們給君哥的不算很多,想想這一年來,我和君媽做得最多的就是不斷鼓勵君哥:你真的很棒!加油!你可以的~~!別放棄!

再有,就是我們堅持一點:學要學的明白;玩兒要玩兒的痛快!

最后,給未來的君哥留個言:


無論是生活還是學習,都是需要你自己親身歷練的,過程有時殘酷,千萬別怕,堅持!成績考砸了沒關系,記住你的夢想,你會成功的!陽光總在風雨后!爸爸媽媽仍然會和你一起,肩并肩地向前走,有什么不痛快的的煩惱,別忘了找爸聊~!

到現在,君哥算成功上岸。全家的喜悅也是對一年多來全家努力付出的回報。雖說可以痛快的休息一陣了,但考慮到踏上小學后的日子,我們已經做好了準備!

有的孩子登上了“航母”,有的踏上了“軍艦”,甚至砸鍋賣鐵地沖進了“游輪”!我們呢,只不過是坐在了一條需要雙槳滑行的的“小舟”。

未來的航行中,我們需要付出更多的努力和毅力,去與各種困難搏斗和挑戰,作為家長,更要清醒的看到自己的差距,把自己的潛力發揮出來,能力釋放出來,相信六年后我們用最好的戰績,迎戰小升初!繼續努力~繼續加油!

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