從幼兒園到小學，作息時間變了，成為集體的一分子了，漸漸能獨立生活了，這些成人眼中的一小步，卻是孩子成長中的第一個大轉折。

　　如今許多家長認識到幼小銜接的重要性，但是卻不由自主走入誤區。筆者發覺，從幼兒園到小學，很多家長提前半年就為孩子入小學這件事情做準備，但是家長卻往往重知識準備輕能力培養，重視應試教育觀念下的考試，而不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力。

　　其實，知識儲備并不難，但是具備學習能力卻不易。學習能力并不是與生俱來的，是人在適應環境的過程中逐漸形成的。常常看到一些孩子坐不住、注意力不集中、上課愛說話做小動作等等，學習起來事倍功半，家長和孩子都不勝辛苦，而這些都是學習習慣的問題。

　　心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易于養成，過了培養期和關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。對于家長而言，此時形成孩子的良好習慣和學習能力，比認識多少個字會做多少算術題重要得多。至于如何培養，家長不妨從己做起，家庭生活的點滴滲透著教育，從生活中鍛煉提高孩子的專注力、自控能力，讓孩子富有意志力，良好的性格和行為習慣將讓孩子受益一生。

　　家長困惑一：學前補課

　　寶寶是幼兒園大班的孩子了，再過幾個月就要上小學了。最近寶寶媽有點愁，因為寶寶的小伙伴有的能背不少唐詩，有的會一些簡單的英語口語，而寶寶卻相形見絀。擔心寶寶上小學就差人一截，寶寶媽媽想請教專家是不是要上小學前給孩子補補課。

　　專家支招

　　專家認為，就學習而言，小學階段的學習，非智力因素影響會更大，因此家長重點在于培養孩子的學習習慣和興趣，而不是硬給孩子灌輸知識。

　　1。孩子在幼兒園以玩為主，以學為輔，到了小學就不同了，以學習為主。家長首先要激發孩子的學習意識，不妨從房間布置開始，讓書桌、臺燈、書架變成孩子房間的“主角”。給孩子提供一個安靜學習的地方，準備一張自己的小書桌和屬于自己的文具，讓孩子學會安靜地坐在書桌前，找到學習的感覺。

　　2。上小學前孩子會對學習充滿了新鮮感。家長抓住孩子的這種新鮮感、好奇心，創造一個有利于學習的環境，培養孩子的學習習慣。家長可以在暑假里給孩子安排一些難度不高的“作業”，并制定一個時間表，培養孩子的學習習慣和培養時間觀念。完成作業后，讓孩子自由活動，做自己喜歡的事情。

　　3。專家著重提醒，家長要培養孩子集中注意力的能力，鍛煉孩子的“坐功”，要求孩子在一段時間內不開小差，專注地做好手頭的事，這樣上課孩子才能集中注意力。此外，要訓練孩子迅速抓住重點的能力，家長首先就要在平時將自己的要求進行明確闡述，再做分步要求，逐步剖析重點，久而久之，孩子就懂得分辨了。
 

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