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家長輔導孩子學習不應太簡單

來源:eol 2011-10-24 15:04:45

說兩句

 

  孩子的學習是做家長最關心的事兒,尤其是孩子剛入學不久,家長總不希望孩子在學習的起點上就落后于別人,千方百計地輔導孩子,可是有些家長在輔導孩子的過程中,急不可待地要求孩子能很快地說出答案,用自己的思維速度來要求孩子,稍不如意,便是對孩子一頓訓斥,然后直接報出答案。

  許蓉剛上小學一年級不久,對數學的感覺不好,家長輔導孩子計算,3+4等于幾?孩子剛想,家長就急著問:等于幾啊?孩子被問得慌了,一時也算不出來,家長便接著說:你怎么了,3+4不是等于7嗎。又給孩子出了題:8-3等于幾?孩子看了看,想了起來,家長還是等不急地說:8-3等于5。許蓉的家長輔導她時,總是這樣先說出一道版式,然后家長再直接報出得數,雖然家長每天都進行輔導,可許蓉的學習狀況并沒有得到好轉,原因就是她的家長輔導的效果不好。

  家長在關心孩子的學習時,要經常詢問學習情況,家長有能力進行輔導的要經常進行輔導,但是,在輔導時家長一定要有耐心、細心,孩子的思維水平與我們成人是有較大差距的,當家長對孩子出了題后,要讓孩子好好地想一想,切不可急著說出答案。像許蓉的家長,輔導孩子計算時,孩子一時算不出,可要求孩子用小棒擺一擺,再數一數,從而自己說出得數,這樣孩子才可能掌握好所學知識。

  范兵的家長在輔導學習時就不一樣,問范兵:樹上有4只小鳥,又飛來了6只,現在有幾只?范兵想了一會兒,沒有想出來,家長就要求范兵用小棒來代替小鳥,擺擺看,小兵拿出了小棒擺了起來,并算出現在樹上有10只小鳥。又問:河邊岸上有6只小鴨,水里有4只小鴨,一共有幾只小鴨?小兵剛才用小棒擺的是4+6,這回是6+4,但很快說出了答案,一共有10只小鴨。通過用小棒擺,小兵掌握了4與6合起來是10的概念。有些家長認為,初學數學時,不能讓孩子用小棒,用了以后孩子就不動腦筋,這種看法是不科學的,剛學數學的孩子,數感沒有建立起來,只能靠直觀的實物來引導孩子,逐步培養孩子的數感,一年級的孩子用小棒來認數是非常有效的方法,便于孩子進行操作,非常有利于孩子數感的培養,家長在輔導孩子數學時不妨多用用。

  作為家長輔導孩子學習時,要引導孩子自己去研究學習中的問題,多讓孩子動動手,多從孩子的角度考慮,不要孩子答不出來就報答案,這種輔導是無效的,還能使孩子養成不肯動腦思維的壞習慣。

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