很多家長帶孩子去上輔導課，總是在想這節課孩子學會了多少東西，其實這種想法是不太妥當的。

　　在4-5歲這個年齡段，甚至是整個3-6歲學前年齡段，家長最應該關心的是孩子是否喜歡學習，學習方法是否得當，家長在家庭教育中應該扮演的角色以及扮演該角色的方法。

　　在摩比思維館周建新的數學課堂上，我見到了一位很用心的媽媽。她將課堂中所有能夠起到教育作用的小細節都寫到了本子上，其中有一段是這么寫的：“一根繩子對折一下，剪斷了就是1+1=2，再對折一下可以教孩子2+2=4......”。

　　有些家長認為“孩子這么小不需要上什么輔導班，自己也能教”，我想大家都見識過吧?但并不是所有的家長都明白怎么去培養小孩子的學習興趣和習慣，也不是所有的家長都學過幼教或是教育工作出身。“怎樣去教孩子”，是很多家長最想知道的問題，然而又有多少家長能像上面這位媽媽一樣如此用心?

　　本來我是想借她的筆記本看下的，但她記錄的很認真，基本聽一小會就會寫些東西上去，再加上課堂上的互動，最終沒有借成。我看到她的本子上已經記錄了很多東西，本子已經用去一半，前面應該是之前上課的心得。

　　這一節課上她記錄了如何在裁紙、剪繩中貫穿一些數學知識，如加法、對稱、中心點、等長。早期教育的方法其實很簡單，就是在生活中融會貫穿，既不會讓孩子失去興趣，又能開發思維，并且還能培養動手能力、思考能力。

　　再拿小積木塊來說吧，這玩具算是比較常見的，那你有沒有用手掌按著小積木塊在桌面上晃來晃去“變魔術”?6個積木塊3藍3紅，手掌蓋在上面在桌面上“搓麻將”一樣搓，隨即漏幾個積木塊出來問孩子“這是幾個”，“手掌里有幾個”，“手掌里各有什么顏色的積木塊幾個”。別小看這么個小游戲，它集“注意力”、“反應能力”、“思考能力”于一體，有多少家長想自己教育孩子但調動不了積極性，集中不了注意力的?說白了，這是因為你的方法本身沒能讓孩子產生興趣，興趣是最好的老師，沒有了興趣，還談什么習慣培養。

　　再者是一個講義。懂了方法，再配合適合的講義，回家陪孩子玩時也能順手教點東西。我想這位記筆記的媽媽在家陪孩子時一定很輕松，掌握了方法，人人都可以當好家庭教師了。那些帶孩子到輔導班之后就變甩手掌柜的，看了之后可有感想?

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