老師觀點(diǎn)：做個(gè)“潮”老師

　　我也算半個(gè)網(wǎng)蟲，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、偷菜。班上很多同學(xué)有QQ，家里就有電腦能上網(wǎng)。

　　一開(kāi)始，家長(zhǎng)們常向我抱怨：孩子在家里總是上網(wǎng)，說(shuō)他們幾句，他們就和家長(zhǎng)慪氣，再多說(shuō)幾句，干脆溜出去到網(wǎng)吧玩了。我為此也說(shuō)過(guò)同學(xué)們，但收效甚微。

　　有一次，我與學(xué)生交流時(shí)，得到了他的QQ號(hào)，就試著加他好友，沒(méi)想到竟然加進(jìn)去了。看網(wǎng)名，他可能沒(méi)猜出是我。我把這個(gè)學(xué)生當(dāng)作普通網(wǎng)友一樣交流，偷菜、聊天，他給我講了班上很多趣事。不過(guò)知道歸知道，只要不是原則問(wèn)題，我一般都當(dāng)作沒(méi)發(fā)生一樣，靜觀這些孩子會(huì)如何處理。

　　有一次在聊天中，我得知班上有人抄作業(yè)。這事如果任其發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生很壞的影響，必須管。我連著起了好幾個(gè)大早，抓住了一批抄作業(yè)的學(xué)生，狠狠地批評(píng)了他們，并在班上說(shuō)：“不要以為你們的小動(dòng)作沒(méi)人知道，你們干什么我都知道!”沒(méi)承想，因?yàn)檫@件事，我的網(wǎng)上身份露了餡，孩子們真敏銳。不過(guò)，由于抄作業(yè)的行為的確非常不好，大家非但沒(méi)有反感我，反而開(kāi)始加我QQ。

　　一開(kāi)始，只是幾個(gè)成績(jī)好的孩子加了我，主要問(wèn)我一些作業(yè)題。后來(lái)見(jiàn)我對(duì)他們并不多加干涉，很快其他孩子也都加了我好友。現(xiàn)在，我們班級(jí)有一個(gè) QQ群，里面不但有老師、有學(xué)生，還有很多家長(zhǎng)。沒(méi)事時(shí)偷偷菜，看看學(xué)生的游戲記錄，覺(jué)得時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，就去給他們留個(gè)言提醒一下;休息時(shí)和學(xué)生們聊聊天、一起玩玩游戲，時(shí)間一長(zhǎng)，我也會(huì)適當(dāng)提醒一下。孩子們覺(jué)得跟我交流沒(méi)有障礙，非常喜歡我，所以很聽(tīng)我的話。

　　當(dāng)然，也時(shí)常會(huì)有“驚喜”。去收菜時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)留言：胥老師，不好意思，你的寶石我收走了。干這事的有時(shí)是學(xué)生，有時(shí)是家長(zhǎng)……

　　其實(shí)，對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象，一味地堵，往往會(huì)激起學(xué)生的逆反情緒。堵不如疏，做老師的不如放下身段，參與到學(xué)生中去，在打成一片的同時(shí)悄悄把握住大方向，讓學(xué)生通過(guò)接觸消除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的神秘感，這樣他們就不容易沉迷其中了。

　　江蘇省建湖縣東夏小學(xué) 胥加洲

　　觀點(diǎn)集萃

　　孩子上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)事先給他設(shè)定好時(shí)間，讓其在限定時(shí)刻完成要做之事;只允許孩子在家上網(wǎng)，決不允許出去到網(wǎng)吧，否則就會(huì)處于失控狀態(tài);有些時(shí)候，可以找?guī)讉�(gè)反面案例和孩子交談，讓他認(rèn)識(shí)到不正確利用網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺(jué)抵制各種誘惑。

　　——山東省章丘市 寧洪永

　　信息化時(shí)代，家長(zhǎng)必須跟得上孩子們的腳步。就算是為了孩子們健康成長(zhǎng)，也是必須的。曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō)，有的孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買違禁藥品并吸食成癮，而網(wǎng)盲家長(zhǎng)只知道孩子整天上網(wǎng)，卻對(duì)孩子的所作所為絲毫不知情，這樣的家長(zhǎng)不是太不合格了嗎?

　　——朝陽(yáng)高等師范專科學(xué)校 宋家慧

　　手機(jī)也好，電腦也罷，說(shuō)到底都是一種傳遞信息的工具。它們既能成為大人生活中不可或缺的好幫手，也同樣可以成為孩子們學(xué)習(xí)的助推器。信息化時(shí)代，家長(zhǎng)不能禁止孩子接觸它們，否則不但自己落伍，孩子也會(huì)落后于時(shí)代。

　　——河南省洛陽(yáng)市 邢進(jìn)敏

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