同志，您好！

　　我的孩子今年9歲，就要升四年級了，可是他不愛學習，回家也不寫作業，目前暑假作業都沒寫幾頁（就一年級的時候學習好）。而且愛說謊，愛頂嘴！我生氣的時候打他，他還還手，還罵人。目前我們已經不打他了，只有在太生氣的時候才打他！可能是以前打得太厲害了！您說這怎么辦啊？這樣的孩子怎么管？謝謝了！

　　苦惱的家長

　　這位家長，看到您的來信，我們能感受到您為人父母的不易與焦慮。我們咨詢了兒童心理專家，得到了他們的一些建議，希望對您有所幫助。

　　專家說：打孩子的危害很大，最大的弊端在于孩子歸屬感的缺失。兒童的心理核心是歸屬感，因為兒童生存所必需的穿衣吃飯，他自己解決不了，他必須有所歸屬。孩子歸屬感在誰那兒，他就愿意聽誰的話。

　　要尊重和理解孩子。您在信中談到的都是他的缺點，說明您關注更多的是孩子的缺點。專家建議您換一個角度看孩子，由關注缺點到關注優點。

　　具體做法是：您給自己定一個必須做到的任務，每天發現并記錄孩子一個優點，哪怕是微不足道的優點，比如，玩的時候特別快樂，穿衣服一下就能穿上等等，堅持一段時間，您就會改變看待孩子的心態。

　　專家認為，這項工作對孩子逐步調整自己的行為方式有很大的幫助，因為當家長認定孩子有缺點或優秀時，說話的語氣、聲調、表情等都會有差別，這種細微的差別會成為孩子成長變化的依據。美國心理學家庫利提出鏡子效應，即孩子是看著鏡子成長的：他在鏡子中看到自己什么樣，就會長成什么樣。當孩子在家長這面“鏡子”中看到自己優秀，他會越來越優秀。而孩子年齡越小，家長這面鏡子的影響越大。

　　此外，您還應該認識到：全面開花的教育愿望是好的，是可以理解的，但是不科學的。如果要求孩子各個方面都要改，他會覺得自己一無是處。這樣的話，孩子的成就感和歸屬感不容易確立，結果就是孩子受原有性格和習慣的控制更大，不容易改變自己的行為方式。因此要從最簡單、最微不足道、最容易改的地方開始。

　　專家最后建議家長要重視以身作則。特別在培養孩子學習好習慣的初始階段，家長不能自己看電視，卻讓孩子埋頭學習，家長要帶頭表現出對學習的熱愛。孩子在任何方面有了微小的進步，家長都要給予夸獎和認同。孩子獲取了成就感，并能感受到家長注意到了自己的變化，

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