8歲的Rona英語成績一直不錯，可是聽說能力卻一直上不來，面對日益臨近的三一口語考試，Rona媽媽很著急，這兩天開始四處打聽哪里有好的少兒口語培訓班。記者了解到，由于國內缺乏英語應用的環境，讓孩子“開口說英語”可謂難點重重，“啞巴英語”和“聾子英語”在中國英語學習者中已經成為常見的現象。

　　缺乏英語環境，孩子“難開口”

　　根據語言學家克拉申(Krashen)的理論，孩子在學習第二語言時，總會經歷長短不同的沉默期，然后才開口說，語言的沉默期不僅因人而異，并和語言環境有著直接的關系。傳統的英語培訓機構更多的期望孩子通過與外教溝通交流，讓父母在家中為孩子創造語言環境，來實現孩子英語沉默期的跨越，提升孩子的聽說能力。

　　然而，以中國大多數父母的英語水平，普遍難以在家中創造英語環境，而每周與外教簡單幾個課時的交流，對于長時間身處母語環境孩子來說，更是杯水車薪。教育專家、巧口英語CEO高培生表示，對于中國孩子來講，英語不是母語，本身就缺少相應的語言環境，而讓孩子們開口去說英語，他們又會擔心英文發音不標準、語法不正確等問題而受到嘲笑，這些不同的因素，很大程度上延長了孩子的沉默期。

　　融合IT技術，孩子大聲說“Hello”

　　創造良好的英語的環境，放下對于“開口說”的包袱，這對孩子來說至關重要。記者了解到，國內知名的少兒英語培訓機構，將世界領先的智能語音識別技術引入少兒英語教育，通過每周1次的中外教面授，每天30分鐘的一對一的“人機對話”教學，讓孩子真正克服與真人對話的恐懼心理，從而達到強化聽力和口語的目的。記者在巧口的網絡課程“人機對話”現場看到，有趣的卡通人物先是朗讀英文，然后在系統的提示下，孩子們可以同樣的大聲的用英語去朗讀。孩子朗誦正確，卡通人物會跳出來大聲說“Great”來鼓勵孩子，增加孩子學習的興趣。如果錯誤，系統會自己重復剛才的句子，鼓勵孩子再去嘗試，完全避免了真人對話的尷尬。

　　教育專家指出，與其他學科相比，語言的學習有其特殊的規律，“先聽說、再讀寫”才能完整的掌握英語。而由于語言環境缺乏，而造成的英語聽說困難，相信隨著中國國際化腳步的加快，以及更多新技術的應用，將不再是難以逾越的鴻溝。

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