孩子從考場出來，我一想到小小年紀坐在那里考2個小時，不由得心疼地給孩子按摩小胳膊。孩子甩開我的手：媽媽，我不累，我覺得那些題挺好玩的，我喜歡做這種題。回去的路上，孩子給我回憶考題，講到一道自己不會做的題時，突然停住，眼神呆滯，5分鐘后，說：我覺得三個白三角加三個黑三角，應該等于的是0個圓。放心了，孩子是真喜歡，不是故意寬慰我或討我高興才說喜歡的。

　　早在辦復試手續的時候，眼前是長長的隊伍，都是準備給孩子辦手續的家長。一個捧著準考證出來的爸爸說，從早上排了一個小時，終于辦完手續了。當初看到復試通知的一點小小得意，瞬間煙消云散，腦子里只有四個大字——蕓蕓眾生。

　　及至考試當天，這種感覺更加強烈，熙熙攘攘的操場，并不比初試減少多少熱鬧。果然，翟校長說了，初試通過率是五分之一，復試人數高達443人。只是400多人中的一個，回想起當初我的開心，真有些井蛙的汗顏。

　　翟校長說，本來是444，有個孩子在國外，趕不回來，很遺憾。翟校長還說，有道題的答案是30，有個孩子寫的03，算對了，因為她認為這就是這個孩子心目中的30。此言一出，贏得了家長們掌聲一片，我卻不由得揣摩，會不會是那道所謂的集合題？那道題，我的孩子答案是30，可25在我看來也沒有錯。只能說答案是30的孩子對于形狀更敏感，答案是25的孩子對于大小更敏感。不過，答案是30的孩子比較幸運，因為出題人對形狀比較敏感，且不夠嚴謹。

上圖：翟校長提到的題目

　　復試當天早上，孩子問我的第一句話是：要是考上了，我可以退出嗎？我答：別琢磨了，你考不上的。回心一想，又問：就算超常班考上了，你是不是還是最想上X小？孩子點頭：我就是想知道考聰明孩子的題是什么樣的，考小學又該怎么考。好了好了，不管是能力還是主觀愿望，我們都將止步于復試，考過了，見識了，孩子和我都滿足了。

　　明天是取育才實驗班準考證的日子，我問孩子：還有一個超常班，你要不要去考？孩子毫不猶豫地回答：“要！”嗯，好的，讓我們再從頭開始折騰吧！

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