寶貝的變化一個接著一個，驚喜也層出不窮。想讓這些“不可思議”的日子少一些心理驚慌和失措，多一些輕松和安寧，就一起來預習一下吧。

　　不可思議：沒有生命的“另類”伙伴

　　他怎么了

　　寶寶經常跟各種玩具聊天，爸爸媽媽教育寶寶的話、爸爸媽媽給寶寶講的故事，寶寶都會一股腦兒地拿來講給它們。每次他都聊得津津有味，好像這些“好朋友”真的可以聽懂似的。

　　你應該知道：

　　與玩具、桌椅、衣服等各種非生物物品說話是孩子進行社會交往的一種方式。有了一些這樣的親密朋友，孩子可以向它們表達自己的想法，也是孩子的一種心理加工過程。

　　從1歲半開始，孩子掌握了一定的詞匯來表達自己。而這時候，他也開始接觸各種各樣美麗的童話故事，他會期待這些想象的事物可以出現在自己的現實生活中。另外，有時候孩子也會把身邊非生命的東西想象成自己，跟自己進行對話。

　　不管從哪一方面來說，這都是孩子語言、想象力以及社會交往能力發展的一種標志，同時父母也要去關注孩子與非生物的對話中都在說些什么，猜猜他的小心思。

　　著力點：給他表達的空間

　　瞧，壯壯又把自己的各種玩具搬出來開始演講了，壯壯把這些玩具想象成是動物開大會，各種動物在比試武功，真是個色彩斑斕的童話世界!給孩子空間，讓他去自由想象，媽媽不妨忙忙自己的事情，讓孩子陶醉其中吧

　　尋找真實世界的伙伴

　　與非生物伙伴的交流讓孩子找到自己的一片天地，但同時，我們也要引導孩子去尋找真實世界中的伙伴�，F實中，孩子與小伙伴的交流是雙向的，孩子需要理解別人與自己的想法可能不同，小伙伴不可能像玩具一樣永遠不言不語地接納自己，他們之間的摩擦和碰撞會讓孩子學會如何更好地與人交往。

　　依戀物是孩子表現出來的一種比較普遍的心理現象，但是現在的研究并沒有發現孩子的依戀慰藉物和安全的親子依戀之間有必然的聯系。我們能夠確定的是，依戀物的出現是孩子自己找到的一種適應周圍環境的方式，可以幫助他緩解內心的焦慮和緊張。

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