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2011幼升小如何規劃學習生活

來源:幼教網 2010-12-20 11:33:21

說兩句

  中國有句古語,叫做“臨淵羨魚,不如退而結網”。對于2011幼升小,父母從現在開始為孩子養成良好的行為習慣,科學的學習方式,塑造其優秀的思想品質,打下扎實的知識基礎,對其終身都是有益的。

  1.思想品質教育不能忽視。

  一年級孩子的心靈恰似白紙,沒有受外界的任何干擾,“可寫最新最美的文字,可畫最新最美的圖畫”。此時,植入一首“我愛北京天安門”,講述一篇“雷鋒的故事”,看一部優秀的卡通片都將對其幼小的心靈產生深刻的影響。甚至可以這樣說,一旦某一首歌、某一個故事或者某一部電影與其靈魂產生共鳴,將對他的終身成長產生推動作用。相反,此時如果用消極的文化影響他、侵蝕他、腐化他,那么也許他的一生就會因為這極偶然的文化輸入而被葬送。

  一年級的孩子理解力比較差、思維系統黑洞較多、科學推理十分困難。這些特點決定了父母進行思想品質教育不可能要求太高。因此,思想品質教育的立足點應該放在特有的角色意識上來。

  同時,考慮到中國社會正處于深刻的轉軌之中,在未來一個相當長的時期內,中華民族必然伴隨著工業文明和信息革命的雙重引擎而實現振興。此時,給孩子們培養一點工業文明和信息時代意識也是十分必要的。比如,競爭觀念、個人價值、執行力、領導力、電子商務、信息社會等諸多理念。這樣做的目的,無非是讓孩子們感受到現代社會強烈的時代氣息,培養他們與未來社會緊密相連的邏輯依存性。

  2.立足“心智”。

  培養良好的習慣和規范的養成。應該看到,成年人的行為模式和思想準則不管好壞,都有其歷史的繼承性。而這些,歸根到底來自于兒童或者少年時代的習慣與養成。不管你承認不承認,兒童時期的印記總或多或少地帶入成年。而在成年之后,好習慣要繼續張揚十分困難,壞習慣要馬上克服亦絕非易事。

  現代社會對人的學習力的要求,對思維方式現代化的要求,對人的社會適應力和忍耐力的要求都超過了以往。養成孩子對各種社會現象的“平常心”,恰恰是當代國民教育的軟肋。因此,規范性也好,養成性也罷,這些教育必須建立在對“心”的培養上。沒有“心智”的教育,一切習慣和養成都將成為無靈魂的材料堆積。

  所以,在一般習慣和養成性教育的基礎上,注入“心”的培養。將“心”的靈魂和“習慣”、“養成”范式結合起來,才能牽引孩子們快樂健康地長大。

  3.全方位的知識積淀與素質提高。

  現代社會要求人的全面發展,要求每一個人都能夠不斷創新、持續創新,這是當代社會發展的規律使然,無法回避。事實上,作為一年級孩子,每一門學科設計都有它的針對性和存在理由。比如,語文不僅是語言學習的基礎和工具,更是培養思維方式和素養的良師益友。數學則不必說,它基本成為所有學科的根基。“數據化”和“信息化”的高樓大廈均是建立在“1+1=2”這些磚瓦之上的。沒有“1+1=2”的基本判斷,就沒有“數據化”和“信息化”的巍峨與壯觀。至于美術和音樂等課程,更是當代人不可或缺的精神食糧和技能素養。在這種情況下,你能說哪些課程重要,哪些課程不重要嗎?

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