對于孩子2011年入學的家長們來說，不僅要選擇學校，還要在大班這一年里做好幼小銜接，讓孩子順利適應小學生活。

　　長春市有位小學生的媽媽，她曾經也和這些家長一樣，懷著同樣的忐忑，她是孫佳慧，一個三年級小學生的媽媽。她在那段特殊日子里也遭遇了種種狀況，希望她的經歷能夠給“準小學生”家長們一些借鑒。

　　“我”被兒子偷偷藏進了文具盒

　　有天，孫佳慧發現兒子把她做打印測試的小照片，偷偷放進了文具盒，“上小學和上幼兒園不一樣，老師為了打下好的紀律基礎，對孩子都在紀律上嚴格要求，上課時間也長，孩子會比在幼兒園時更想媽媽，我想兒子偷拿去，是在學校里拿出來看來著。”

　　孫佳慧告訴兒子：“學校里的老師會像媽媽一樣喜歡你、關心你，在學校，你會認識很多新朋友、學到很多新知識，媽媽為你成為小學生而自豪”。

　　情感準備

　　讓孩子愛上小學生活

　　“在幼兒園有阿姨的愛護，上小學孩子要面臨的第一個問題就是角色轉換，”長春市第一實驗小學校辦公室主任王薇認為，由幼兒園進入小學后，在知識銜接上是不成問題的，首先要解決的應該是完成心理轉化的問題，她建議作為家長不要向孩子灌輸小學老師如何嚴厲，給孩子造成心理壓力，“孫佳慧的做法就不錯，告訴孩子學校老師同幼兒園老師一樣愛你們，只是學習上要求多一些，學的知識多一些，幫助孩子順利進入角色。”

　　飯前洗手

　　孩子搶不上水龍頭

　　“孩子跟我講，教室離廁所很遠，午飯洗手來不及，”孫佳慧了解到，飯前洗手，一年級的孩子有時搶不上水龍頭，還有的學校水龍頭比較高，孩子夠不著，從那起，孫佳慧每天都要在孩子的小口袋里準備濕巾、紙巾和一塊小抹布，“濕巾是為孩子飯前沒法洗手的時候，擦手用的，紙巾用來飯后擦嘴和手，小抹布是飯后擦桌子的，”對于孩子吃飯，孫佳慧還總結出一套規律：“一年級帶飯盒可以放一把勺子，不用帶筷子，飯菜簡單就好，格或層太多，孩子弄不好，反倒麻煩。”

　　習慣準備

　　進行自理能力特訓

　　“在幼兒園生活時，幼兒園老師在生活上對孩子照顧得比較周到。而在小學時，雖然也有老師去照顧，但是一切還主要靠自己。有的孩子在進入小學時還不會系鞋帶、吃飯、整理書包等等。”王薇提醒家長，孩子自理能力差，家長應提前進行特訓，包括系鞋帶、扣紐扣、整理自己物品以及養成良好的作息規律。

　　一學期下來書包換了仨

　　兒子開學沒多久，孫佳慧又遇到了新問題，“開學前，我給孩子買了一個名牌的雙肩書包，挺漂亮的，但后來發現這個書包光是里面的隔層加上厚厚的海綿，就挺沉。”

　　為了給兒子減負，孫佳慧又特地買了個普通的書包，“書包是輕了，但用著用著我發現，這個肩帶比較窄，受力面小，孩子背起來還是挺吃力，時間長了會不會影響孩子脊柱發育？”為了兒子的健康，孫佳慧又給孩子換了書包，“這回我選擇了一個本身重量輕又是寬背帶的書包，使書包和肩膀的接觸面增大了，孩子背起來也更輕松了。”

　　用品準備實用不花哨

　　“孩子的文具不能太花哨，”長春經開人才中心市場部主管李巍認為，六七歲的孩子注意力時間很短，一些過于鮮艷花哨、功能太多的文具，會分散孩子的注意力，讓孩子忍不住總去擺弄，“鉛筆最好是HB的，硬度適中，顏色適度。”長春市鴻宇教育培訓學校校長于秀芹提醒家長，盡量不買自動鉛筆，“筆芯太細，一年級的小學生掌握不好握筆力度，容易折斷筆芯。”

　　孩子追出校園找爸爸嚇哭了

　　“有一次，兒子進了學校，后來想起落了東西，怕老師說，出來找爸爸，可爸爸已經走了，孩子獨自過了馬路，追到很遠還沒看見爸爸，嚇得哭起來，還好被門衛發現，問清電話，找到我們。”

　　孫佳慧說，早上把孩子送到學校，一定不要馬上走，看到孩子進了教學樓再等五分鐘，“告訴孩子，想起什么事或落了什么東西，告訴老師，不要怕挨罵，由老師通知媽媽。”后來，孫佳慧特別給孩子做了個通訊卡，寫下了爸爸媽媽工作單位和電話，“如有老人接送孩子，應寫下老人電話及家庭地址。”

　　勤溝通幫孩子舒緩緊張情緒

　　“孩子剛剛進入新環境，心理、習慣等方面都有個適應的過程，家長不要心急，給孩子一個自我調節適應的過程，”李巍看來不要一放學就問孩子“今天學到什么了呀？”“老師講的聽明白了沒有呀？”

　　“要用溝通交流的方式舒緩孩子的壓力和情緒，如：‘教室墻壁是白色的嗎？操場好玩不？今天有什么好玩的事情嗎？”

　　“孩子自我意識很強，家長應該幫助孩子找到自己比較好的朋友，”王薇表示，家長要告訴孩子學會欣賞同伴的優點、包容同伴的不足，同時展示自己的優勢克服自己的缺點。

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