8月1日，昆明各小學開始新生報名的日子，家長們被明確：孩子必須是2004年8月31日前出生，年紀小一天都不行。記者在報名現(xiàn)場看到，很多抱有僥幸心理的家長被擋了回來，但還有一些神通廣大的家長通過更改孩子出生日期等方式拿到了通行證。

　　孩子提前入學到底好不好？為此，記者請教了昆明書林二小副校長和云南省健康教育所心理咨詢中心主任，他們的建議都是不要提前入學。

　　特邀專家

　　胡靜：書林二小副校長

　　趙白帆：云南省健康教育所心理咨詢中心主任

　　提前入學的五大原因

　　家長為什么會想讓孩子提前入學？胡靜根據(jù)多年的經(jīng)驗分析主要有5個原因。

　　NO.1

　　孩子入幼兒園比較早，上了兩次大班，再上一年家長、孩子都受不了，孩子也學不到什么東西。

　　NO.2

　　孩子身高、智力發(fā)育較早，怕晚一年上小學被同學誤認為是留級生。

　　NO.3

　　這一屆老師比較好，寧愿孩子小一點但能跟著一個好老師學。

　　NO.4

　　孩子實在聰明，完全可以接受小學教育，不愿意耽誤。

　　NO.5

　　9月滿6周歲，就比國家規(guī)定差個十幾二十天，卻要再等一年才能上小學。這種情況比較多，占到提前上學孩子的30%。

　　實際：孩子累、家長累、老師累

　　“學校的老師都不會讓自己的孩子提前入學。讓孩子大一點再上小學，與其在初三高三多讀一年，不如在幼兒園多快樂一年。”胡靜說。

　　每年一到招生季節(jié)，就有很多家長想盡辦法讓不夠年齡的孩子提早入學，托關系的，改戶口的，能想到的辦法都用上了，卻不知道這樣提早入學的孩子會給將來造成的影響。一年級老師也反映，沒到6歲的孩子，確實吃力。

　　有些家長看著自己的孩子發(fā)育的不錯，個子挺高的，智力也不錯，就認為孩子能夠接受小學的教育了。但實際情況是，現(xiàn)代社會的物質(zhì)水平普遍較高，兒童整體的發(fā)育水平也隨之增長。家長覺得自己的孩子聰明，但沒看到這是一個群體的提高，也就是說現(xiàn)在的孩子都聰明。

　　胡靜說，現(xiàn)在的教材都比較難，特別是數(shù)學教材，很多老師都反映不少低齡的學生跟不上，課堂上不能很好地接受課本內(nèi)容，回到家后只能讓家長繼續(xù)輔導，這樣就造成孩子累，家長累，老師也累。“孩子接受事物、解決問題的能力是隨著年齡的增長而增長的。”胡靜說。在其他課程上，低齡兒童也會顯示出一定的差距。以語文為例，適齡的兒童可以理解性地進行記憶，而低齡兒童由于社會經(jīng)驗的缺乏，只好死記硬背，在效率上就有了區(qū)別。

　　如果孩子長期跟不上整體的節(jié)奏，久而久之，必然在心理上產(chǎn)生“不如人”的影響，“對將來的發(fā)展是不好的。”

　　胡靜對記者說，很多低齡孩子給老師的印象就是“用懵懂的眼神看著老師”，而現(xiàn)在的教育又沒有太多的時間等待孩子成長。更有一些家長覺得是不是老師對自己的孩子不夠重視甚至在打壓孩子，帶有情緒，老師也因此承受了更多的壓力。

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