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兒童入學應具備的六種能力(三)

來源:幼教網 2010-08-03 13:19:45

說兩句

  兒童上小學,必備的六大能力:

  三、運動協調能力

  1、跑跳平衡發育好,體育運動早達標。


  這里需重點提出的是,導致孩子運動能力發展不足的原因包括:保胎、剖腹產、“襁褓期延長;家長(尤其是隔代老人、保姆等)過度保護;孩子看電視過多,缺乏運動和活動機會等。

  有人曾經總結說:“生命在于運動。若該動不讓動,上學必多動;學前任其活動,動夠上學不動。“研究表明,兒童在運動中對家庭經營系統的刺激,對大腦的發育有著積極意義。

  2、若要心靈手先巧,精細肌肉要協調。

  (1)很多孩子的書寫障礙,都是孩子精細肌肉動作發育不協調導致的。

  (2)6歲孩子精細動作應能達到如下指標:

  *熟練使用筷子。

  *會用剪刀。

  *自己能系鞋帶、扣紐扣。

  *能專注地、動作協調地將蠟燭一根根插在蛋糕上。

  *能按正確方法疊被子、衣服。

  *用正確方法將護膚油均勻涂在臉上、手上。

  *比較熟練的折紙。

  *準確涂鴉、描紅。

  *與同齡孩子相比,畫畫能力不是太差。

  3、左右半腦共協調,頭腦聰明樂逍遙

  (1)神經系統功能失調的孩子主要表現為:

  *勉強通過指鼻測驗甚至通不過。

  (指鼻測驗:讓受檢兒童先用左手食指、后用右手食指指自己的鼻尖,睜眼和閉眼各指鼻5次,觀察兒童在指鼻過程中的協調性和速度。神經發育不協調的兒童往往動作過重、笨拙,出現錯誤次數較多,尤其閉眼時,錯誤更明顯。)

  *勉強通過點指測驗甚至通不過。

  (點指測驗:讓受測兒童一手握拳,另一只手用拇指依次接觸其他手指指端,然后換另一只手重復。如不能快速靈活地完成此項試驗,即為神經發育不協調。)

  *勉強通過翻掌測驗甚至通不過。

  (翻掌測驗:讓受檢兒童將雙手并置于桌上,手心向下,拇指彎于掌心,其余四指均并攏,并將兩手食指靠緊并攏,然后雙手合攏,掌心相對,再將雙手翻過來,掌心相上,兩手的小指并攏。就這樣在原位反復翻動雙手,漸漸加快速度。這時觀察肘部擺動幅度、雙手翻動時的姿勢及雙手是否并攏等。如果翻手姿勢笨拙、不協調則為神經發育不協調。)

  *不愿意玩“你拍一我拍一”游戲;

  *做事情的速度不如別人,如穿外套、系鞋帶、跳繩等;

  *不愿意參加既要說又要做的活動;

  *認字速度比同齡孩子慢。

  (2)由于兒童神經系統功能定型的關鍵期是在幼兒期,因此及早訓練很必要:

  *多聽,以耳帶口,使孩子博聞強記——聰;

  *多看,以眼帶手,使孩子見多識廣——明;

  *多動,生命在于運動——靈;

  *多撫觸,母乳喂養加日常撫觸,促進孩子人格健康和社會能力發展——通。

  家長要學會放手給兒童更多的學習機會,給兒童活動的自由,允許孩子嘗試錯誤,自己解決問題與糾紛,不要保護過度。

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