幼小銜接的好壞關系到孩子上小學后能否順利過渡，就家長的一些困惑與問題，學前教育專家孫玉潔為家長網友答疑解惑，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家庭教育水平，以便讓孩子更好的適應小學生活。

　　【嘉賓簡介】

　　孫玉潔，青島大學師范學院小學教育學系主任、兒童學前教育專家，青島市家庭教育研究會理事，交流主題是《幼小銜接中的家庭教育》。

　　【網友提問】

　　小小安逸：

　　有人說現在沒有孩子不提前學的，咱們提前學是為了避免孩子上學吃力，落后，不然總在落在別人后面，孩子沒有自信；也有人說提前學習了，老師上課講的他都會，造成了孩子上課不認真聽講的習慣。到底該怎么辦啊？

　　孫玉潔：

　　還是盡量的不要去上“寫字班”，主要原因是這些“識字班，數學班”有可能是非正規教育機構所辦，與小學當下的教育要求可能有一些不吻合。而且提前學習可能會讓孩子以為自己多學了一點知識，會沾沾自喜，反而上課不容易注意聽講。

　　lppl：

　　要上學的孩子，需要提前學英語，認字和算數嗎？許多學前孩子，都會自己念書了，是不是應該先教孩子寫字認字了？

　　孫玉潔：

　　幼小銜接教育家長應該做4個方面的準備，知識上的準備應該是大量的直接經驗，而不是小學課本中的知識，更重要的是心理上的準備，能力上的準備和習慣上的準備。寫字最好不要教，可以認讀一些字。

　　rui2004：

　　孩子今年就是上學了，幼兒園也組織了幾次關于幼小銜接的講座，有的老師說需要提前學習，有的則說不需要，請問專家是否有必要去幼小銜接班學習。謝謝！

　　（孩子目前的識字量還可以，找來一年級上冊的語文書看了一下，幾乎沒問題。拼音幼兒園里教，據老師說畢業之前都能學完。數學只學了20以內的加減法，英語在外上了一年的輔導班。軟、硬筆書法也都學習半年多了）

　　孫玉潔：

　　如果是小學和幼兒園辦的幼小銜接班，可能對即將入學的兒童來講是一個比較好的過渡，倘若不具有資質的教育機構辦，可能會有一些誤導，家長應學會分辨。

　　yupe5753：

　　具體怎么教給孩子呢？

　　孫玉潔：

　　心理準備：建立孩子和老師之間的積極情感，信任老師，喜歡老師，有什么需求敢和老師說，服從老師的教導。

　　知能準備：社會性適應能力包括四個方面，第一，任務意識及執行任務的能力。第二，規則意識以及執行規則的能力。第三，獨立性以及自理能力。第四，人際交往能力。

　　學習適應能力包括3個方面，第一，初步的聽說讀的能力。第二，初步的數概念和空間概念。第三，初步的對自然科學現象的興趣。后一種能力只要上過正規的幼兒園都應該沒有什么大問題。關鍵是社會適應能力的培養，尤其是規則意識的培養需要加強。

　　習慣準備：家庭中的作息時間從幼兒園的隨意性逐步過渡到小學的固定性，孩子的自理活動要有時間限制，對兒童的獨立性要有一定的要求。設置家庭學習時間和固定的書桌，學習前要吃飽喝足，保證學習時注意力集中，孩子學習期間最好不要開電視。

　　留言板：

　　比如5歲半是否可以上小學？

　　孫玉潔：

　　國家義務教育法規定是年滿六周歲，如果是男孩晚一點上學更好一些。

　　孩子父母：

　　孩子馬上上小學了，可干什么都拖拉，起床、洗臉、刷牙、睡覺、吃飯都得催著，作業也不愿意做，可怎么辦啊？

　　孫玉潔：

　　這是一個麻煩的事，需要在入學前進行一定的強化訓練，可以用游戲的方法，在規定的時間內完成一定的任務，先從孩子感興趣的事情開始做，比如在看《喜洋洋》之前需要完成一件事，否則就會耽誤看動畫片的時間，吃飯也要在一定的時間內完成，過了時間就收走。玩喜歡的游戲也是要時間限制，總之和孩子一起列一個作息時間表，規定什么時間做什么事。一周統計一次，做的好按時完成就畫個標記，堅持多少次就可以獎勵，得堅持一個月。應該能夠見到成效。

　　留言板：

　　現在各種親子班很多，對于1歲半的孩子是否需要上親子班？如果上需要注重那幾個方面？

　　孫玉潔：

　　就是有資質的，有良好信譽的幼兒園開辦的親子班都可以考慮。

　　qdamyliu：

　　孩子一直用左手寫字，要不要強行改？因為改過幾次，但是孩子強烈反對。請問專家，需要改嗎？怕上學后再改的話會對孩子的學習習慣和信心有影響。

　　孫玉潔：

　　如果在學寫字的初始能改過來，右手寫字能方便很多。如果改不過來就不要強求改，順其自然好一些。

　　rui2004：

　　孫主任，您好。關于孩子讀書的問題，我平常會給孩子買許多書，各種類型的都有，繪本居多。但是家里老人包括周圍有些同事朋友認為，這種書不用過多的讀，價格較貴內容不多。要讀就讀名著等。是否真如他們所說呢？

　　孫玉潔：

　　這位朋友很注意培養孩子讀書的習慣，這非常重要。不知您的孩子現在幾歲，如果是三歲前還是以圖多字少的繪本為首選。因為孩子正出于直覺思維的階段，讀書的時候畫面的形象會很吸引孩子，引導孩子表達出更多的語言，隨著年齡的增長，家長可以適當地增加圖少字多的書籍，閱讀名著連環畫也很好。

　　如意1977：

　　我兒子上小學一年級，屬于那種好動型的孩子，因為一直以來沒有養成好的坐姿，所以上課經常趴著聽課，老師在講重點時，他經常低著頭，總要老師提醒著才會抬頭聽講。雖然他沒坐的很端正，但老師講的內容他應該還是聽進去了。每天早晨上學前我都會提醒兒子‘今天上課一定要認真聽講噢！’兒子的回答都會是‘好的，媽媽。’但他卻不能真正的做到。

　　兒子的班主任非常認真負責，會把兒子在學校的表現及時告知，我和老師想了一些辦法，但效果不是很明顯，管的緊了，他會好幾天，松了又會回到原樣。現在兒子甚至有點厭學了，他才上一年級，照這樣下去，真不知道以后會怎么樣？

　　孫玉潔：

　　關于聽講的方式，有很多不同的觀點。有的小學老師主張孩子應該坐得直直的，但我覺得只要是孩子能夠聽得進去，能夠積極參與和老師的互動學習，沒有必要將腰桿挺的筆直，那樣4節課下來也很累，不利于孩子長時間注意力的保持，上課趴著聽講聽進去了無可厚非，如果趁機做小動作，分心，會影響聽講質量。一般說來老師會通過觀察加以區別。對于注意力特別容易分散的孩子，家長可以進行一定的注意力培養的訓練。比如拿一個掛圖，讓他在短時間內找到細微之處，辨別不同的物品發出的聲音。做一些拼圖游戲等等。8，9歲的孩子集中注意力的時間能夠保持在15分鐘以上，應該算是比較正常。

　　【結束語】

　　總之，注意規則意識和任務意識的培養，多和老師保持密切的溝通和聯系。相信你的孩子都能夠順利地渡過適應期，成為一名合格的小學生的。

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