據調查，有七成的父母希望孩子能夠早點入學。這些統計有沒有權威，合不合理，暫且不宜評論。但是，天下父母們，望子成龍難道就這么迫不及待嗎？

　　我從事小學教育教學多年，特別是一、二年級的教學，在教學的實踐中，得到很多經驗，也了解小學教育基本是怎么回事。

　　目前，小學生入學年齡偏小化趨勢，據本人了解，在農村更為嚴重，主要原因是農村小學入學門檻低，不用查戶口，家長說多少歲就是多少歲了，學校不得不勉強接收。

　　首先，分析一下為什么大多數家長愿意讓孩子提前入學。

　　除了“孩子不能輸在了起跑線上！早點入學當然是好事！”成都市民郭先生的小孩出生于2004年11月，按照規定只能于后年9月份才能入讀小學。“明年9月，小孩如果不能讀小學的話，只好復讀一年幼兒園，這樣多耍一年沒有什么意思！”

　　“最好能放開硬性規定，給家長選擇的自由！”市民蔣玲的小孩子出生于2004年9月7日，“就差那么幾天入不了學，好耽誤時間哦！”她認為，早一年上學意味著孩子可以多一些機會和鍛煉。“幼兒園每個月都要交管理費；幼兒園開設興趣班，一門興趣課也要交五六百元，這可是一筆不小的開支……”

　　記者在采訪中發現，有七成家長愿意自家小孩早點讀書。在川大一幼家長QQ群上，多數家長認為：“既然大班小孩各方面發展已經不錯，為什么不能早點讀書呢？”

　　還有的是現在很多外出務工的，將小小的孩子留在家里，沒有人看管，早早就送到幼兒園，有的2歲就入園了，讀了3年的小、中、大班，正好5歲。有的地方農村沒上幼兒園的，家長或是在家帶孩子的為了能抽出時間，提早的把不滿入學年齡的孩子扔給了學校，好有時間去干農活。

　　基于一點，那就是現在全國基本普及了九年義務教育，因為它是免費的，對于很多家長來說，到小學去讀書比到幼兒園劃算，甚至有的家長說：學習跟不上不要緊，年紀小可以留級啊。汗吧！

　　其次，不滿入學年齡而進入小學讀書的危害很大。

　　我曾經帶過一個極為不愿意帶過的班，10幾個年齡相差正負3歲不同兒童。教學力度可想而知，心智成熟的孩子一點就會，而偏小的孩子有的還得教他們怎么握筆，有的甚至在教室里尿褲子、大便。這樣一個班級的學生，等把接受能力差的學生掌握了基本的學習能力時，學期已過了一大半。教師再有三頭六臂，也無法完成教學大綱所要求的授課課程。然而上級部門追求的是教師的業績，以分數來定能力，造成教師的教學工作壓力增大。

　　這是教育部高高在上的官員們基本無法了解的。

　　在教學中我們還發現，學習能力跟不上的學生，因為沒有學會，作業不會寫，也就懶得寫，久而久之就形成了習慣，上課也不認真聽了，聽也聽不懂，干脆就做小動作，甚至影響別的同學。

　　小學是基礎，這個基礎打不好，是建不起高樓大廈的。這是最重要的一環，這一環如果沒有跟上，后面的就很難補回來了。

　　曾經有人跟我說過，教不好只能說是老師的無能。并且給我們舉例子，種子種到地里，你只要勤快，澆水、施肥、除草，肯定能健康成長的。貌似很有道理，其實眾多持這個思想的人，你們忘記了一點，那就是種子的質量如何？！不成熟的種子，你再怎么努力都是徒勞的。

　　確實有很多人說，有的小孩子，3、4歲都能背唐詩了，會很多計算了。對，我不否認這一點，甚至承認有如古代的傷仲永的天才，但是大家想想看，世界這么大，中國這么大，有多少個這樣的天才呢？

　　大家都說要教育平等，這個平等怎么來，難道為了你節省的幼兒園一點點錢，把未滿6歲或是更小的孩子放到學校里來影響我7歲孩子的教育嗎？

　　想想，曾經有一個10多歲的孩子就成了大學生的那個孩子，現在怎么樣？

　　真為那些望子成龍而迫不及待的父母們感到悲哀，反感教育部不做切實調查的不負責任的言論。

　　點評：如果不是小孩真的極有天賦，提前讓小孩讀書的家長其實是自私的。小孩在小學小一歲，什么都比不上同齡人，心理壓力有多大？被大小孩欺負了，心理陰影也許一輩子都抹不去！

　　請家長朋友們，不要為了自己的虛榮做出傷害孩子的事！

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