活動目標：

　�。薄⒓ぐl幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　�。病⑴囵B幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

　�。场⒁龑в變河脙灻赖穆曇舫�歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　活動過程：

　　一、導入：

　�。薄⒙蓜樱焊鶕�優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

　�。病�發聲練習：

　�。ǎ保�師生問好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　二、展開

　　（一）看圖片學第一段：

　�。薄⒖磮D片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　２、理解分析歌詞：

　　（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？

　　（２）“小雪花怎樣來的”？

　　（３）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

　�。场⒄Z言節奏朗誦：

　　（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　（２）集體完整朗誦。

　�。础�學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　　（１）看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”？“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　　（２）完整演唱兩遍。

　　（二）填編第二段：

　�。�、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）

　�。病⒗收b歌詞：

　�。ǎ保┙處熣f前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　（２）語言節奏朗誦。

　　３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

　�。ǎ保�學著第一段試著唱一唱。

　�。ǎ玻┏�第二段。

　�。ㄈ�）完整演唱兩段。

　　１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

　�。�、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

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